同學們，一條魚分幾部分呢？
對，分頭，中，尾三部分。 那麼，乙個桃子又分幾部分呢？對，分皮、肉、核，也是三部分。還有，上中下,左中右,大中小,上中下,前中後,過去現在未來.......也都是三部分。
由此可見，世上萬物幾乎都是由三部分組成的。那麼，我們寫的作文，也不例外，也應由頭，中，尾三部分組成。
同學們知道了萬物都由頭，中，尾三部分組成，那其中哪一部分比較長、比較重、比較大呢？對了，中間部分。
由此，我們得出作文頭，中，尾三部分的形象比喻：
開頭——像鳳頭，小巧精美。只需要一句話、兩句話、三句話就行了，不要太長。
中間——像豬肚，內容充實。中間可以根據不同的內容，分幾段來寫。這就像人體的身子，又可分為手臂、上身、腿幾部分一樣。
結尾——像豹尾，簡潔有力。也是只需要一句話、兩句話、三句話就行了，不要太長。
例文2我的爸爸
如果有人問我，你最崇拜的人是誰？我會毫不猶豫地回答：我最崇拜我的爸爸。
我的爸爸是乙個才不出眾、貌不驚人、四十開外的普通工人。他長方臉，掃帚眉，大眼睛，經常穿一身半舊的中山服，一雙總不離腳的打著補丁的鞋。
爸爸是乙個儉樸的人。他常說：「現在咱生活好了，但仍需要儉樸，沒聽歌中還唱『勤儉是咱們的傳家寶』嘛！
」爸爸的乙個背心，不知穿了多少年，縫了又縫。為此，我勸爸爸：「您買個新背心，又花不了多少錢。
買乙個算什麼！」可爸爸卻說：「這個背心還能穿，湊合著就甭買了！
」唉，真是的。聽，弟弟也和爸爸開玩笑呢：「爸爸總和這背心形影不離，好像這背心跟您感情有多深似的。
」爸爸聽了，只是撲哧一笑。爸爸儉樸可不是這一件事，多著呢！
吃飯的時候，總能看見爸爸吃剩菜、剩飯。瞧，別人都吃著香噴噴的公尺飯，不住地往碗裡夾著炒雞蛋、花生公尺、炒芹菜爸爸卻啃著昨天的剩饅頭。我又開了腔：
「您是何苦呢，放著新做的飯不吃，吃剩飯。」爸爸笑著說：「沒關係，饅頭就鹹菜，挺好吃的。
再說，這剩飯沒人吃，扔了怪可惜的。」接著，又啃起幹饅頭來。
爸爸在吃穿方面儉樸，在工作上更是注重節省。前幾天，廠裡要爸爸寫材料。爸爸就從早到晚琢磨起來。
用的紙恨不得每個角落都寫上字，更甭說背面了。我又對爸爸說：「您怎麼這麼傻，紙又不是咱家的，公家的還不隨便用！
」爸爸說：「公家的就是國家的，國家的就更不能浪費！」
啊，爸爸的形象是那麼深刻地在我的心靈裡打下烙印，它督促我永遠做乙個儉樸的人。
在眾多值得尊敬、愛戴的成員中，作者定向觀察的是自己的爸爸。在確定了重點觀察物件的基礎上，作者又少不了進行一番細緻的跟蹤觀察。正因如此，小作者才發現了這麼多優秀的作文材料，以致從衣、食、用三個方面表現了爸爸儉樸節省的好品質。
綜上所述，作文應分頭、中、尾三部分。開頭像鳳頭，小巧精美；中間像豬肚，內容充實；結尾像豹尾，簡潔有力——這就是作文的最完美形式。我們學習作文就是用這樣的形式把我們平日想說的話表達出來。
因此，可以說作文並不難，我們並不用害怕寫作文。
【思考練習】
1．知道了萬物幾乎都是由（ ）部分組成。作文也不例外，也應由部分組成，其中部分比較長。
２．記住了作文頭、中、尾三部分的形象比喻：
開頭中間結尾３．知道了作文的最完美形式是
4、把第一講中的自我介紹以本講中學習的完美形式寫成一篇作文
【閱讀與積累】
描寫愉快心情的：
笑容滿面喜上眉梢神采飛揚喜笑顏開喜出望外放聲歌唱縱情歡笑
眉開眼笑欣喜若狂興高采烈笑容可掬歡欣鼓舞容光煥發歡呼跳躍
滿臉笑容神采奕奕談笑風生笑逐顏開滿面春風眉飛色舞心曠神怡
人顏歡笑紅光滿面和顏悅色捧腹大笑心花怒放喜氣洋洋
描寫人物外貌的：
英俊瀟灑紅光滿面睡眼矇矓身材魁梧滿臉笑容淚眼通紅個子高高**黝黑雙眉緊鎖
身材矮小黑裡透紅眼睛深陷肩膀寬寬面容慈祥炯炯有神眉清目秀皺紋舒展濃眉大眼
櫻桃小口無精打采身體瘦弱白嫩肌膚面容憔悴愣頭愣腦神采奕奕滿臉放光鬚髮蒼蒼
亭亭玉立鶴髮童顏面如土色
描寫工作學習態度的：
全心全意專心致志廢寢忘食一心一意全神貫注如飢似渴專心專意夜以繼日勤勤懇懇
聚精會神再接再厲仔細琢磨孜孜不倦始終如一深思熟慮始終不渝精益求精有始有終
持之以恆不遺餘力水滴石穿堅忍不拔兢兢業業精雕細刻勤勤懇懇愚公移山埋頭苦幹
一絲不苟不甘示弱日夜奮戰
我想說的話
教師的職業是神聖的，因為他不僅僅是教書，還要育人，在教授孩子們書本上知識的同時，還要教會孩子們做人的道理，同時教師也是乙個永遠年輕的職業，因為每天真和朝氣蓬勃的孩子們在一起，心情總是愉快的。老師的 再結合自身，我來說說我的體會和感悟 作為一位教師首先應該先調整過來心態，工作畢竟不是享受，尤其是教師，...
對人想說的話
那時候，你喜歡a，恰巧a也喜歡你，於是你和a在一起了。過了很久很久，你和a分手了，因為你想長大。然後你和b在一起了。過了不久，你和b也分手了。整理心情，過了難熬的一段時間，走上另乙個城市另一條路，你想開始新生活了。你稱心如意得長大了。可是你發現一切都不像以前那麼簡單了。你喜歡c，但是c沒有恰巧喜歡上...
對學生想說的話
作為乙個老師，雖辛苦清貧，卻常伴書香。作為乙個老師，享受過源自學生的快樂，也品嚐過為學生慪氣的滋味。生氣時自然心裡不痛快，只是事後想想，他們還只是少不更事的孩子呢，調整好自己的心態，一切也就煙消雲散了。我很想對學生說說自己的心裡話。世上的每個人都不簡單。你想過你是誰嗎？你是誰？你是生命的乙個奇蹟！世...