四年級語文上冊第6課《爬山虎的腳》第一課時導學案
學習目標：
1、認識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫「引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角」等詞語。
2、理清課文的敘述順序。
導學過程：
自學環節一：把課文讀正確，讀通順。
1、自由讀課文兩遍，借助拼音或工具書，讀準字音，把課文讀通。
2、師友對讀課文，比一比誰讀得更流利，按照「不丟字、不加字、不錯字、不唱讀的標準檢查讀書情況。
3、展示讀課文，組間評價，糾錯。
自學環節（二）：字詞學習
1、師友對學，檢查以下詞語的讀音，注意帶橫線的字。不懂得詞語可以聯絡上文、結合生活實際或查字典的方法解決，實在解決不了的留到小組內進行交流。
「引人注意均勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸休息」
2、把「虎佔鋪均勻疊柄莖觸痕」抄寫在下面的田字格里。寫的時候注意字形結構，不要丟落筆畫，寫完後師友互查，有錯誤及時改正。
自學環節（三）：理清文章脈絡。
1、默讀課文，想一想每個自然段寫了什麼？
2、結合上面的問題說一說課文從哪些方面介紹了爬山虎？
展示：（自學以上自學內容）
總結收穫：（提示：對照學習目標總結收穫）
四年級語文上冊第6課《爬山虎的腳》第二課時導學案
學習目標 ：
1、學習作者抓住事物特點進行描寫的方法。
2、學習作者細心觀察、連續觀察的方法，培養留心觀察周圍事物的意識。
導學過程 ：
自學環節一：
那些句子綠得那麼新鮮，看著非常舒服。葉尖一順朝下，在牆上鋪的那麼均勻，沒有重疊起來的，也不留一點空隙。
小組合作**：這句話寫出了爬山虎葉子的哪些特點？爬山虎葉尖一順朝下的原因是什麼？【提示：抓住重點詞語理解爬山虎葉子的特點，聯絡課文第四自然段來理解葉尖一順朝下的原因】。
自學環節二：
小組合作**：爬山虎的腳長在莖上。莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細絲，每根細絲像蝸牛的觸角。細絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的。
這句話寫出了爬山虎腳的哪些方面？第二句使用了什麼修辭方法？說明作者觀察的怎樣？
展示：（以上自學內容）
課堂練習：
1、 課文3-5自然段寫了爬山虎腳的什麼特點？
2、 用自己的話說說爬山虎爬牆的過程。
3、 爬山虎的腳有什麼變化？這些變化說明了作者是怎樣觀察的？
學習收穫：（對照學習目標）
《爬山虎的腳》導學案
一 學習目標 一 知識與技能目標 1 正確認讀本課的生字，讀懂課文，了解爬山虎的特點 理清課文敘述順序，能抓住課文主要內容。掌握11個要求會寫的字。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，理解課文內容，體會文中所傳達出的情感。二 過程與方法目標 1 繼續進行自主識字，提高學生隨文理解詞意的能力，同時提高學...
6爬山虎的腳
教學目標 1.學習課文，激發學生 的願望，以及留心觀察周圍事物的強烈興趣。2.認識生字，會寫生字。正確讀寫生詞。了解爬山虎的特點。3.理清課文的敘述順序，學習作者細心觀察的方法。正確 流利 有感情地朗讀並背誦課文。重點難點 重點 作者是怎樣圍繞爬山虎的特點寫好片段的。難點 爬山虎是怎樣一腳一腳地往上...
6爬山虎的腳
朱楚鳳教學目標 1 認識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫 引人注意 均勻 重疊 空隙 葉柄 觸角 痕跡 逐漸 休想 等詞語。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，背誦全文。3 了解爬山虎的特點，理清課文的敘述順序。4 學習作者細心觀察的方法，培養留心周圍事物的意識。教學重點 作者是怎樣圍繞爬山虎的特點...