《論語》十則導學案 (人教版七年級上冊)
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學習目標：
1．積累、理解成語。
2．能準確流暢地朗讀並熟練背誦課文。
3．培養文言注釋能力。
4．聯絡自身學習經歷，體會課文內蘊，端正學習態度，改進學習方法。
教學重點：1.朗讀、背誦全文。 2.評點《論語》十則內容。
教學難點：深層理解《論語》十則內蘊。
教學時數：4課時。
學習方法：1、誦讀法 2、評點質疑法
第一課時
【學習要點】了解孔子及《論語》。認讀《論語》十則，整體感知，析讀十則內容。
預習導學：
1、蒐集關於孔子其人及《論語》的資料
2、細讀《論語》十則，熟讀成誦
課堂導學：1、提問關於孔子的資料收集。（小組匯報，蒐集成果）
孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國人。我國著名的思想家、教育家，儒家學派的創始人，公認的世界文化名人。
政治上：主張仁義教育上：主張有教無類、因材施教
2、提問關於《論語》的資料收集。（小組匯報，蒐集成果）
《論語》是記錄孔子及其**言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一，也是研究孔子思想的主要資料。從漢朝初年到五四運動以前的兩千年間，《論語》一直是學生的一本必讀書，影響很大，書中有不少語句都作為成語保留在現代漢語之中。
3、朗讀課文：
範讀：學生要體會語氣、語調、停頓等。同學們正音正字。
全班齊讀：感知課文內容，反覆誦讀
4、總結三個通假字：
abc5、小組討論，合作**
（1）領會大意，試著用自己的話來表述。討論、弄清楚沒有注釋的詞語的意思。
（2）把十則《論語》按照求知態度、學習方法、修身做人分類，注意一些句子是兼而有之的。
《論語》十則導學案
第二課時
學習重點：理解前五則課文內容，體會其中蘊含的思想。
學習難點：重點字詞釋義，弄清楚通假字。
學習要點：詳細分析，具體**，學習前五則內容。
1、第一則：
第一句講的是學習的（ ）第二句講的是學習的（ ）第三句講的是
【固定句式】「不亦……乎？」譯作「不也是……嗎？」
翻譯2、第二則：
吾：______日：______三：______省：______為：______
謀：______忠：______交：______信：______傳：______習：______
翻譯本則
3、第三則：
故：______知：______可：______以：______為：______
總結出這章當中的乙個成語
翻譯本則
討論正確的學習方法，強調獨立思考的必要性，因為只「溫故」而不獨立思考，決然達不到「知新」的目的。一定要將知識融會貫通，能在溫習舊知識中有所發現，才「可以為師」。
4、第四則：罔：______ 殆：______
翻譯本則
同學們，這一章的內容帶給我們什麼思考？對於我們學習有何現實指導意義？
理解2000多年前的聖人之語經久不衰之魅力（小組**發言，同學們要有自己的思考）
5、第五則：誨：______知之：______為：______是：______
【固定句式】「……也……」譯作「……是……」
翻譯你是如何理解這句話的？
6、前五則哪幾則是關於學習的態度和方法的
哪幾則是關於思想品德修養的
7、請同學們當堂背誦前五則（10分鐘）
《論語》十則導學案
第三課時
學習重點：重點字詞釋義。
學習難點：理解後五則課文內容，體會其中蘊含的思想。
學習要點：詳細分析，具體**，學習後五則內容。
1、第六則：賢： 齊： 內： 自省：
翻譯2、第七則：三： 行： 焉其：
善者從改之：
翻譯找出這兩則當中的成語
思考：這一則我們應如何理解？
3、第八則：
士： 弘： 毅： 仁以為己任已：
翻譯思考：這一則當中體現出了孔子的一種思想，你知道是什麼嗎？
4、第九則：歲寒然後凋：
翻譯5、第十則：以： 行： 其： 欲： 加： 於：
翻譯這一則的成語是
【理解第十則】討論孔子思想體系的核心——「仁」。「忠」和「恕」是孔子「仁」的學說的兩個方面：「忠」的要求是「己欲立而立人，己欲達而達人」，這是正面要求；「恕」的要求就是「己所不欲，勿施於人」，這是反面要求。
其中都包含了相互體諒的意思。
6、後五則哪幾則是關於學習的態度和方法的
哪幾則是關於思想品德修養的
哪幾則關於孔子思想體系的核心
7、當堂背誦這後五則。看看哪位同學背的最快。
《論語》十則導學案
第四課時
【學習要點】總結歸納，查缺補漏，在課堂上就完成背誦、默寫。
1、課文當**現的讀音，進行複習。（5分鐘）
人不知而不慍（ ） 學而不思則罔（ ） 思而不學則殆（ ）不亦說（ ）乎三省（ ）吾身傳（ ）不習乎
誨（ ）汝（ ）知之乎不知為（ ）不知是知（ ）也然後知松柏之後凋（ ）也
2、文言字詞句小結（這是我們學習文言的關鍵一步）
（1）而：（1）表示順接；（2）表示轉接。
學而時習之（ ）人不知而不慍（ ）見不賢而內自省也（ ）
為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？（ ）溫故而知新（ ）
學而不思則罔，思而不學則殆（ ）任重而道遠（ ）
擇其善者而從之，其不善者而改之（ ）死而後已（ ）
有一言而可以終身行之者乎？（ ）
（2）為：讀wèi時，多作介詞；讀wéi時，多作動詞。
為人謀而不忠乎？（ ）可以為師矣（ ）
知之為知之，不知為不知（ ）仁以為己任（ ）
（3）焉：見賢思齊焉（ ）三人行，必有我師焉（ ）
（4）之：①指示代詞，「這」；②第三人稱代詞，「它、它們」；③結構助詞，「的」；④助詞，放在主謂之間，取消句子獨立性；⑤助詞，在句中只起調節音節的作用，無實義。
（5）固定句式：
①不亦……乎？→不是……嗎？②……也。→……是……。
3、當堂背誦這十則並當堂默寫。《論語》作為千百年來的一部偉大的作品、作為四書五經之一應當為我們所熟識，這十則又是經典中的經典，背默是最基本的前提，只有會背默才能進一步理解其中的深意。
4、小組討論（小組合作**，同學們要通過自己思考發現《論語》的經典之處，發現《論語》的美）
（1）、你喜歡哪一則？為什麼？（2）、你覺得哪一則對你啟發最大？（3）、你覺得怎樣才能真正學到知識？（4）、你還知道哪些指導我們如何學習的名言？
導學案論語十則成
自主學習 預習提問 一 為下列加點字注音 論語說慍三省傳不習罔殆誨女 是知也弘毅凋恕亦矣已己 二.朗讀 背誦 合作 一 詞語解釋和翻譯句子 一 第一則 1 重點詞語 時 習 說 朋 知 慍 君子 2 固定句式 不亦 乎？譯為 3 翻譯本則 二 第二則 1 重點詞語 吾 日 為 謀 忠 交 信 傳 2...
論語十則小結
教學目標 1 理解 鞏固 掌握本課的重點字詞的解釋及重點句子的翻譯。2 理清文中所學哪些是學習方法 學習態度 修身做人。3 端正學習態度，學習古人的學習方法，提高自身的修養。教學方法 學生合作，講練結合。一，考考自己 孔子是西元前5世紀 國人，我國 時期，孔子名 字 西元前6世紀著名的 家 家 家，...
論語十則默寫
1.論語 中孔子論述學習與思考的辨證關係的句子是 2.文中提出的儒家待人接物之道的句子是 3.論語 中強調學習要有謙虛求實的態度的句子是 4.論語 中告訴我們不但要學習別人的長處，還要借鑑別人短處的句子是 5.闡述當別人不了解甚至誤解自己時，應當採取的正確的態度是 6.孔子提倡 見賢思齊焉，見不賢而...