單元內容概覽
本單元主要介紹了古代文明傳播與交流的兩種基本形式：和平往來與暴力衝突。在古代，商人、使節、遊歷者、文人學者充當了和平交流的主力軍。
通過他們的來往，各地的文明發生了直接或間接的傳播與交往，人們的活動空間和視野也逐漸開闊、開放起來，馬可·波羅便是其中的傑出代表。但和平交往並非人類相處的唯一方式，在古代，戰爭和征服在帶來災難和痛苦的同時，也常常不自覺地充當了文明傳播與交流的工具。希波戰爭、亞歷山卓東征、羅馬征服地中海以及蒙古的西征，這一次次重大戰爭，都曾突破地域的界線，導致不同區域間聯絡的加強，出現經濟、文化的大交流和大融合，通過大規模軍事征服而建立的跨洲大帝國，常常將不同地區集成為統一的政治單元，客觀上促進了人類歷史從分散到整體發展的程序。
單元學法指導
1、比較法。將希波戰爭與亞歷山卓東征進行對比，比較兩場戰爭的起因、時間、主要經過、結果及產生的影響。設計希波戰爭、亞歷山卓東征、羅馬征服地中海比較表，學會歸納、整理歷史知識的方法。
2、再現歷史法。利用現代奧林匹克運動會(尤其是馬拉松賽跑)、北非亞歷山卓港和諺語「條條大路通羅馬"再現當年波瀾壯闊的戰爭場面。
3、依圖學史法。根據教材第46頁「馬可．波羅的歐亞旅行路線略圖」，掌握馬可·波羅東來的路線及影響，並回顧中國歷史上的「絲綢之路示意圖」，找出兩者的異同點。
4、中外知識聯絡法。將中國四大發明與四大發明的外傳路線及對世界文明的貢獻進行聯絡，並結合地圖，找出阿拉伯國家的位置，體會阿拉伯人所起的橋梁作用。
單元教學目標
1、了解波斯帝國的形成與希波戰爭；亞歷山卓大帝的東征與帝國的建立；羅馬帝國的擴張與文化傳播。掌握古代世界主要戰爭的兩面性作用。阿拉伯人在東西方文化交流中的作用，阿拉伯數字的發明和傳播，馬可·波羅在元朝的生活與工作的經歷，《馬可·波羅行紀》及其影響等知識。
2、通過比較希波戰爭、亞歷山卓東征和羅馬帝國擴張的異同，培養學生綜合分析歷史問題的能力；通過羅馬帝國的擴張和文化傳播聯絡的分析，培養學生全面辯證地看待戰爭影響的能力。通過對「數字發明的作用」、「世界各地區各民族和平交往的歷史意義」等問題的**，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力。
3、通過本課的學習，使學生認識到世界各民族各地區之間雖然會發生衝突與戰爭，但和平共處和友好往來是相互關係的主流，以培養學生的開放意識和國際交流與合作意識。充分認識阿拉伯人對世界文化做出了重要貢獻；通過對外國商人、使者頻繁往來元朝原因的分析，培養學生愛國主義情感。
教學重點：
亞歷山卓大帝的東征；羅馬帝國的擴張與文化傳播；阿拉伯數字的由來；馬可·波羅在元朝的生活與工作經歷。
教學難點：
辯證地理解古代世界戰爭對世界文化傳播的重要作用。
課時安排：2課時
第三單元集備
第三單元教材分析 教材簡析 1 有關運算定律的知識相對集中，有利於學生形成比較完整的認知結構。2 從現實的問題情境中抽象概括出運算定律，便於學生理解和應用。3 重視簡便計算在現實生活中的靈活應用，有利於提高學生解決實際問題的能力。教學目標 1 引導學生探索和理解加法交換律 結合律，乘法交換律 結合律...
第三單元整理與複習
運算定律與簡便計算的整理與複習 教學目標 1.通過複習使學生加深對運算定律和運算性質的理解，能熟練運用運算定律和運算性質進行一些簡便運算。2.經歷複習的全過程，學會複習的方法，提高數學學習的應用意識。3培養學生根據具體情況，靈活選擇演算法的意識與能力，發展學生思維的靈活性。4.使學生感受數學與現實生...
第三單元的安全
1 能了解什麼是資料，以及資料的重要性。2 能了解資料毀損或被盜的後果。3 知道正確管理資料的方式。教學目標 第三單元資料的安全 電腦裡的資料都是以檔案的形式存在的，這些資料儲存在於硬碟 光碟或是隨身碟中，型別有 檔 影片檔 音樂檔 檔案檔 演示文稿檔 試算表 等。3 1 電腦資料的重要性 所以，對...