作者：劉寶根
**：《幼兒教育·教師版》2023年第09期
針對當前我國幼兒園語言教育中存在的「活動型別單一化」「教學活動中缺乏幼兒語言能力的提公升」等問題，為更好地實現《3～6歲兒童學習與發展指南》中語言學習與發展的目標，2023年7月9～12日，中國學前教育研究會課程與教學專業委員會在黑龍江省牡丹江市召開了第七屆全國幼兒語言教育研討會。來自全國20餘個省市近500名幼兒語言教育研究者和一線教師參加了本次研討會。
專家講座帶來了國際視角
本次研討會邀請4位國際知名教授作主題報告。在題為「在談話中學會談話」的報告中，哈佛大學教育研究院的catherine snow教授從不同經濟社會文化背景家庭中幼兒詞彙量發展的巨大差距出發，討論了**在與不同年齡階段幼兒談話的過程中促進其口頭語言能力發展的策略。在題為「漢語兒童語法和敘事能力發展的研究與評估」的報告中，英國德蒙福特大學的金立賢教授報告了對馬來西亞學前兒童敘事能力發展的研究成果，並結合教育實踐介紹了漢語學前兒童語法和敘事能力評估的工具。
美國密西根大學的twila tardif教授在題為「早期兒童雙語學習的研究進展」的報告中，比較了浸入式和翻譯法兩種學習方式在幼兒早期雙語習得中效果的差異，分析了早期雙語學習的基本方式，強調了**積極言語在幼兒第二語言習得過程中的重要性。新加坡國立大學的周志穎教授通過現場展示，直觀形象地介紹了增強現實技術在早期兒童閱讀教育中的運用。
主題報告給與會者帶來了國際前沿的研究成果，為我國幼兒語言教育的研究與實踐提供了許多具有啟發意義的思路。
會場交流碰撞出思維火花
本次研討會組委會專家對徵集的**進行了多輪認真、負責的評選，共選出32篇教育**和78篇活動設計在研討會上安排了口頭語言交流和海報交流，分別圍繞「學前兒童語言發展研究」「《指南》背景下的幼兒園語言教育」「幼兒園語言教育活動的組織與實施」等八個主題。本次研討會首次採用「海報交流」形式，為與會者提供了更多的交流機會。教師們製作的海報簡潔、清晰、明了，與會者對於這種新的交流形式給予了充分肯定。
科學的教育評價才能回歸教育本源
胡徵善教育的本源是 育人 育人 明白事理，學會做人 傳輸知識，開發智 力 訓練技能，創新發展 提公升素質，張揚個性。就目前我國的教育嚴重偏離了教育的本源，將教育異化為 育分 如果將目前教育說成是純智育，看來都是放大了現行教育的功能 教育的異化顯然是有複雜多重因素影響，其中最本性的就是現行教育的教育評...
幼兒語言教育的意義
一 語言是人類最重要的交際工具 語言是人們交際的工具，是人們用來交流生產經驗，交流思想感情，以達到互相了解的交際工具。人們在勞動 學習 工作等活動中都離不開語言，因此，從小培養和發展幼兒的語言，讓幼兒正確地掌握語言，具有十分重要的意義。幼兒學會了語言，可以運用語言進行比較複雜的思維活動，例如，幼兒運...
幼兒園語言教育的內容
1.談話活動 2.講述活動 專門的語言教育內容 3.聽說遊戲 故事 4.文學活動 詩歌 5.早期閱讀 散文 1.日常生活中的語言交往 滲透的語言教育內容 2.自由遊戲中的語言交往 3.其他領域活動中的語言交往 專門的語言教育內容與滲透的語言教育內容的不同特點？1 專門的語言教育內容是根據既定的語言教...