2011-2012學年第一學期九年級語文導學案課時：23
編制人：黃德文、覃玉蘭
【學習目標】
1、領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑑意義。
2、認識並學習諸葛亮「鞠躬盡瘁、死而後已」的精神。
3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。體會諸葛亮在「表」中表達的思想感情
【學習重難點】
1、 領會諸葛亮提出的廣開言路、嚴明賞罰、親賢遠小三項建議的進步性和借鑑意義。
2、 了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。
【資料積累】
一、關於諸葛亮對聯
「出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?」(《書憤》)
「出師一表千載無，遠比管樂蓋有餘。」(《武侯書堂》)
「出師一表通今古，夜半挑燈更細看。」(《病起書懷》)
蜀相杜甫
丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
二、表，古代向帝王上書言事的一種文體。表文的一大特點是陳述衷情
【輕鬆預習】
1. 讀課文積累生字詞：完成《學習與檢測》「課文拾貝」
2. 朗讀課文畫記出疑難字詞，注意停頓、重音。 對照課下注釋，翻譯課文，注意以下字詞：
（1）、給生字注音：
崩殂（ ）恢弘妄自菲（ ）薄陟（ ）罰臧否（ ）
裨（ ）補闕（ ）漏苟（ ）全猥（ ）自枉屈
夙（ ）夜憂嘆駑（ ）鈍攘（ ）除諮諏（ ）善道
費禕（ ）以塞（ ）忠諫之路先帝遺德性行淑均
以遺陛下行陣和睦
（2）、解釋重點詞：
危急存亡之秋以光先帝遺德：
恢弘志士之氣不宜異同
引喻失義是以先帝簡拔以遺陛下
嘆息痛恨先帝不以臣卑鄙
猥自枉屈遂許先帝以驅馳
深入不毛庶竭駑鈍攘除奸兇
以彰其咎以諮諏善道
（3）古今異義詞：
開張：今義是商店開始營業或商店每天第一次成交；本文中的古義是
痛恨：今義是深切地憎恨，古義是
卑鄙：今義是品質惡劣，古義是
感激：今義是由衷感謝，古義是
謹慎：今義是做事小心，古義是
此先漢所以興隆也：今義是表示結果，古義
3. 學生再讀課文，理清文章結構
全文可分兩部分：
第一部分( — 段
第二部分( — 段
【課堂學習】
一、交流預習，相互糾正，質疑解難。用紅筆糾正標註重點。
二、朗讀課後練習一中列出的長句子。
方法：讀讀，議議，請學生說說每句話的大意。
5．齊讀課文。
要求：讀準字音，注意句中停頓，盡量讀得流利。
四、再讀文章，請在課文中摘引原句，說說諸葛亮對國家大事提出了哪些意見和建議 ？
五、請把這六條意見進一步綜合歸納，思考：諸葛亮是從哪幾個方面提出建議的?其中最關鍵的是哪一條?為什麼?
六、布置作業
1．熟讀課文第一部分並背誦。
2．對照書上注釋，試著口譯全文。
出師表 匯報課
出師表備寫 安定區趙家鋪學校何偉剛 第一課時 學習目標 1 通過自主學習及小組合作，把文中一至三自然段會譯。2 學習諸葛亮的建議。重難點重點 理解課文1 3段內容，掌握重點字的含義 一詞多義 通假字 及古今異義 難點 理解課文重點句子的文譯及作者提出的兩條建議。知識鏈結 一 諸葛亮 181 234 ...
出師表說課
諸葛亮是中國人心目中智慧型的化身，可謂家喻戶曉 婦孺皆知，對於他所寫的 出師表 更是表中的名篇，陸游曾高度評價說 凜然 出師表 一字不可刪 對於這樣一篇存之於史冊 燦然於文苑的文學作品，今天我就按照說教材 說教法 說學法 說教學程式四個大方面來展開說課。說教材一 教材地位 出師表 出現在長春版語文九...
《出師表》考點
一翻譯重點句子 1 先帝創業未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。翻譯 先帝開創大業未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三國，我們益州人力疲憊 民生凋敝，這真是處在形勢萬分危急 決定存亡的關頭。2 宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作犯科及為忠善者，翻譯 宮裡的近臣和丞...