二年級數學上冊《分蘋果》教學案例
強娟 教學目標
1．通過分一分的活動，培養學生的動手操作能力、初步的抽象概括能力．
2．使學生在探索知識規律的過程中發展思維能力．
3．培養學生積極參與的態度和與同學密切合作的能力．
教學重點
初步了解除法的含義．
教學難點
理解「平均分的」含義．
課前準備
電腦軟體、實物投影、以及師生操作用的蘋果**、小圓片、小棒等．
教學設計
一、**新知．
1、準備：教師設計一組電腦動畫，組成乙個小故事，創設情境匯入新課．
2、小動物們去小熊家裡做客，熊媽媽端來一些蘋果，請同學們數一數，熊媽媽端來幾個蘋果？旁邊有幾個盤子？平均每個盤子裡放幾個？請同學們用小圓片代替蘋果分一分吧．
小組交流並在全班匯報，說出分法．
3、第二次分蘋果．
師：如果每個盤子裡放２個，可以放幾盤？這句話是什麼意思？讓我們怎樣分？
學生討論並動手試分一下．
（通過實際操作和口頭表述，提高學生的動手操作能力和口頭表達能力，而且還能使學生初步了解平均分的含義．）
4、對比討論：
對這兩種分法你有什麼發現嗎？
（通過對比小結，滲透除法的含義，突出兩種分法的共性：「平均分」．）
這些蘋果你還可以怎樣分？
（在組織平均分的同時，不規定統一的方法，有學生自主來分，這樣做有利於學生主動探索，培養學生解決問題的能力．）
質疑：「通過這節課的學習，同學們還有哪些弄不明白的問題？」接著教師及時解答或請同學幫助解答．
（啟發學生動腦筋想問題，要鼓勵學生質疑問難，提出自己的獨立見解．）
二、嘗試練習
1、（1）如果每2個裝1袋，可以裝（）袋．
（2）如果每3個裝1袋，可以裝（）袋，還剩（）個．
讓學生用小棒進行操作，把結果填在方格內．
（此題的練習，以進一步加深對新知的理解和掌握．）
三、應用拓展
1、（1）每個籃子裝2個松果，需要（）個籃子．
（2）有6個籃子，平均每個籃子裝（）個松果．
可以讓學生圈一圈，把結果填在方格內．
（兩種不同分法的比較，有利於學生對於平均分含義的理解，同時可以了解一下學生的思維水平．）
2、需要（）只小兔才能運走？
學生可以邊動手操作邊討論．
（拓展學生思維的空間．通過討論，培養學生的互助、合作的精神．）
四、發散提高．
同伴對說遊戲：還可以怎麼排？
讓學生用學具擺一擺，探索不同的排法．
（此題的練習，是從學生感興趣的事物出發，為他們提供觀察和操作的機會，使他們體會到數學就在身邊，感受到數學的趣味和作用，對數學產生親切感．同時，一題多解的練習，有利於培養學生思維的有序性和發散性，從而培養學生的創造思維．）
五、課堂總結．
同學們都學得很好，我們對「平均分」有了乙個「初步的認識」，下節課我們還要繼續學習分東西的有關知識．
（評價學生在課堂上的學習情況，並預告下一節課學習的內容，做到了承先啟後．）
《分蘋果》說課稿
一 說學情 我班的學生都是地處農村的孩子，雖然分一分在平時的生活中經常遇到，學生對之比較熟悉，也積累了一些的生活經驗。還通過上節課的分物遊戲，學生初步認識了平均分 同樣多等含義，在知識上做好了一定的積累，由於學生的認知能力有限。低年級學生思維正處在由形象思維向抽象思維過渡，以具體直觀形象思維為主的階...
優秀的大班數學教案 分蘋果
大班的數學教案詳案 分蘋果活動目標 1 讓幼兒初步的理解兩數之間的多大小。2 更進一步得理解數數。注意 在數物時的手不要遮住圖案 最好是用小木棍，或時有一定長度的東西來帶領幼兒按物數 數。活動準備 1 一張圖，上有20個蘋果 15個梨 10個香蕉，按每排5個用排列法排列 2 卡紙做的獎品彩色小蘋果 ...
《分蘋果》教學反思
教學內容 北師大版小學二年級數學 下冊 第一章第1節分蘋果 分蘋果 本課時的重點與難點是除法算式的豎式計算，這是學生們第一次接觸除法的豎式計算。在這課我認為學生應該弄清以下問題 1 一橫一撇那是什麼呢？是除號嗎？2 以前學過的加法和減法排豎式時都是在兩個數的前面寫上 除法怎麼不是像它們這樣子寫上呢？...