易秀雙傅志文王興偉
摘要：作為學校公共服務體系的主要組成部分，校園網路已成為學校最重要的基礎設施。在「211工程」的支援下，東北大學校園網路基礎設施面貌得到了根本改變，與之相適應的校園資訊化水平也得到了較大提高，本文提出了東北大學資訊化建設的指導原則和總體目標，並給出了校園資訊化建設的分階段實施方案，以期對今後進一步的校園資訊化建設提供參考。
關鍵詞：校園網路資訊化規劃
1.引言
在「211工程」的支援下，東北大學校園網路基礎設施面貌得到了根本改變，實現了「千兆主幹、百兆接入」的目標，可以向全校師生提供高質量基本網路服務，部分應用支援系統與資訊服務系統在校園網上平穩執行。這些都為東北大學深入開展資訊化建設工作、最終實現「校園資訊化」打下了堅實的基礎，積累了有益的經驗。搞好學校的資訊化建設，是事關學校能否實現跨越式發展的重中之重的大事。
乙個較為實際的校園資訊化建設規劃，將對長期的校園資訊化建設起到一定的指導作用。
校園資訊化建設是一項長期而艱鉅的任務，必須統一規劃、分步實施。首先，做乙個長遠而系統的整體規劃是實施任何系統工程必需的步驟和一貫做法。其次，校園資訊戶建設是一項長期任務，需要分步、分層次逐步實施，逐步完善。
同時，校園資訊化建設是一項異常艱鉅而複雜的任務，需要全校師生員工下大力氣和不懈努力，才能使校園資訊化的成果更加鞏固。另外，校園資訊化建設應該以點帶面，逐漸突破，逐步全面鋪開。從長遠著想，用發展的眼光規劃設計校園資訊化的藍圖是進行校園資訊化建設的首要任務。
在總體規劃的前提下，統一全校教職員工對校園資訊化的思想認識，加大各個二級部門的資訊化建設考核力度，將資訊化建設變成乙個人人支援的大環境。使得全校師生員工投入到資訊化校園建設環境中來，才能不斷開發出來網路上的應用系統。
2.建設原則和總體目標
校園資訊化是以校園網路為基礎，從教學環境、教育資源到教學科研活動全部資訊化。其特點在於利用資訊科技把學校教育科研機構、教育科研基礎設施、教學資源等進行數位化、網路化、資訊化，使得校園內的教師、學生利用計算機網路進行各種教學、科研和管理等活動。
東北大學校園資訊化建設應本著「統一規劃、軟硬並重、分步實施、以點帶面、重點突破、持之以恆」的建設原則，有計畫、分步驟逐步將我校建設成為乙個數位化、網路化、資訊化的虛擬大學。在總體規劃的前提下，統一全校教職員工對校園資訊化的思想認識，使得全校師生員工投入到校園資訊化建設中來，不斷開發出來網路上的應用系統。
資訊化校園建設，首先應選取重點應用開始，逐步展開。將總體規劃的系統逐步細化，按照輕重緩急逐步開發並應用起來，在應用開發的同時，為以後的系統開發積累經驗。在開發和應用各個系統的過程中，一定要重視系統的實用性，如果開發出來的系統沒能得到充分的應用，很難看出存
在的問題，浪費了大量的人力、物力甚至財力。資訊化校園建設是一項長期的任務，必須堅持不懈。只有不斷努力和改進，才能將資訊化校園建設的成果不斷提高、鞏固。
校園資訊化是以網路基礎設施和基本網路服務為核心支撐平台，將東北大學從環境、資源到活動全部實施數位化、網路化、資訊化。校園資訊化建設的總體目標是：利用現代資訊科技將東北大學的教學、科研、學科建設、管理、服務等活動移植到乙個數字網路空間環境下，從而達到提高東北大學教職員工的工作效率、人才培養質量、教學質量、科研實力和管理水平的目的，並最終將東北大學構造成為乙個數字空間下的虛擬大學。
「校園資訊化」是在「傳統校園」的基礎上，利用先進的資訊化手段和工具，將現實校園的各項資源資訊化形成的乙個數字的虛擬空間，使得現實校園在時間和空間上延伸開來。校園資訊化的體系結構如圖1所示：
3.校園資訊化建設的主要內容
校園資訊化建設主要包括網路基礎設施建設、基本網路服務系統建設、網路應用支援系統開發、網路資訊服務系統開發等幾部分。其中網路基礎設施主要包括校園網路以及工作在這些網路之上提供服務的伺服器系統等。基本網路服務包括最常用的internet服務和實現上層網路應用所依賴的基礎服務（如目錄服務、網域名稱服務、認證系統等），它是衡量網路系統功能是否完善的乙個重要標誌。
應用支援系統是校園資訊化的核心部分，它包括綜合管理自動化系統、數位化圖書館、網上教學系統等。資訊服務系統是直接面向使用者的系統，它為使用者提供乙個統一的介面來獲取各種應用系統的服務。
4.東北大學校園資訊化分階段實施方案
校園資訊化建設一期工程
校園資訊化建設的一期工程，側重完成接入網建設，使網路的有線和無線接入線路覆蓋整個校園，基本解決教學區和學生區的結構化接入佈線問題，完成全校資訊高速公路主幹網擴容與高速接入網建設任務。在此基礎上，擴充套件基本網路服務型別，提高基本網路服務的承載能力，使校園網路核心伺服器基本滿足校園資訊化的需要。同時，加強網路應用支援系統的開發和應用，開發網路教學系統，建立網路教學資源庫管理系統，實現校內收發文的電子化和網路化。
對於資訊服務系統，開發我校資訊交換的公共平台，使我校的資訊發布實現自動化。
在一期工程中，在學校統一規劃的指導與網路中心的協調下，學校各個二級單位應充分利用學科建設資金完成單位內部的綜合結構化佈線，使網路線路到達所有的辦公室、實驗室、研究室，充分挖掘本單位內部的資訊資源，建立單位內部的綜合管理自動化系統，為單位內部的資訊化建設制定長遠規劃和詳細的實施步驟，為各個二級單位的「資訊化」奠定良好基礎。
校園資訊化建設二期工程
校園資訊化建設的二期工程，進一步完善接入網建設，擴大無線接入部分，完成校園網路主幹網萬兆公升級工程，部分網路應用較為集中的樓宇接入達到千兆；繼續擴充套件基本網路服務型別，提供諸如資料庫服務、授權服務、認證服務等服務型別。在此基礎上，重點解決校園網上「有路少車、有車缺貨」的問題，開發校級的各種管理資訊系統，包括人事、財務、教務、科研、資產管理系統等，使這些管理系統工作在校園網路上，並提供校園內部的查詢、統計等功能。從學校整體角度出發，一定要重點建設和推行全校的綜合管理自動化系統，使我校的教學、科研、管理、辦公全部移植到網路環境下，提高辦公效率，增加管理透明度。
在二期工程中，學校各個二級單位應在學校綜合管理自動化系統的支援下，開發自己單位內部的管理系統並與校級的管理系統融為一體，提供校內甚至校外網路使用者的資訊查詢能力。在開發和應用過程中，應該注重實用和適用，這樣才能將本單位的各種資訊資源利用起來，為不斷完善這些管理系統打下良好根基。
校園資訊化建設三期工程
校園資訊化建設的三期工程，在進一步完善網路基礎設施、基本網路服務和應用支援系統的基礎上，加強校園網路上面的資訊服務系統建設，重點解決校園資訊化建設「貨」的問題。提供全校範圍內的高效能計算服務，建立基於校園網路的各種資訊查詢統計系統，並逐步利用這些資訊進行學校決策支援系統的開發，硬體建設主要集中在完成基於校園網路的**會議系統和校園網路一**系統。
在三期工程中，學校各個二級單位應在完善本單位內部的綜合管理自動化系統同時，加大對資訊化建設人員的投入，是建立起來的系統得到充分利用，配合學校的整體建設，實施本單位資訊系統建設，將本單位的資訊充分反映到校園網路上，為單位內部甚至全校師生提供充分、使用的資訊資源。
校園資訊化建設三期工程完成以後，東北大學的資訊化面貌得到了根本改變，基本實現了校園資訊化的巨集偉藍圖。正如前述，資訊化建設是一項艱巨性、長期性與複雜性的任務，將資訊化建設的成果不斷提高和持續鞏固應作為我校教職員工堅持不懈的工作。只有這樣，才能將我校校園資訊化建設不斷推向前進，為我校今後的長期發展奠定紮實的資訊基礎。
5.組織與領導體制
校園資訊化建設是一把手工程，應堅持「學校策劃、中心搭台、部門唱戲、齊抓共建」方針，統一規劃，分步實施。從學校層面，成立東北大學資訊化建設領導小組，校長掛帥，主管校長具體負責，主要職能部門負責人參加，負責制定校園資訊化建設的大政方針。領導小組下設專家組與辦公室。
從二級單位層面，單位一把手要親自推動本單位的資訊化建設，要有專門的技術人員負責技術支援，建立校院兩級聯席會議制度，切實落實「學校策劃、中心搭台、部門唱戲、齊抓共建」方針。東北大學資訊化建設組織機構如圖2所示：
6。結束語
「大學之大，不在大樓，而在大師」，校園資訊化建設也是如此。一流的裝置需要一流的人才來管理，一流的資訊化建設成果仍需要一流的人才隊伍共同鞏固和發展，才能夠發揮其應有的作用。校園資訊化建設是一項可持續發展的工程，在不斷發展校園資訊化建設的同時，必須開展「人才工程」建設，把德才兼備的網路技術人員和網路管理人員充實到校園資訊化建設中來，才能實現校園的真正資訊化。
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