土門關小學寇占德
本學期我圓滿的完成了教學任務，這與學生的努力是分不開的。為了能進一步的提高教學質量，取得更好的教學效果，現將我在教學中的做法和取得的成績總結如下：一、扎扎實實打好基礎
首先在每一單元的教學中讓學生掌握書本上的知識點，然後結合課外練習冊，課外收集的輔導材料對重點內容進行練習，通過練習讓學生背誦、識記。每一堂課前5分鐘時間檢測掌握情況。每一單元進行一次檢測考試，對於學生在綜合測試中存在的問題，與他們平時沒有準確地理解和掌握的科學基礎知識和技能再輔導，從而達到熟記。
二是抓基礎知識，就是要抓科學課本知識，教學中力求每一章節過關。由於各學生之間的智力差異和學習基礎不同，學生對科學知識的掌握能力不同，我就針對學生實際情況因材施教，盡量降低落後面。那種為了留更多的複習時間而在平時教學中拼命趕進度的做法，必然造成學生對知識的「消化不良」，甚至使部分學習跟不上的學生對科學失去興趣。
首先抓好平時的檢測和複習。
三是抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學中，要讓學生真正了解每個實驗涉及的科學原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。
比如在進行溶解這一單元的教學中，有好幾個實驗需要進行演示和實踐操作，我讓學生準備了麵粉、食鹽、小蘇打、酒精、沙石等材料，組織學生分成了8個小組，讓小組長對組員分工，再組織實驗操作，通過一單元的演示和操作學生最終獲得許多結論。如100毫公升水能溶解36克食鹽、10克小蘇打；食用油在水中不能溶解，當加入洗滌精後能溶解；一定量的誰只能溶解一定量的物質等。
而高錳酸鉀的溶解實驗由於學校實驗室中缺少材料，所以沒有進行演示，這是一次失誤。
二、重視獲取知識的過程和科學**能力的培養。
要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與複習，都不能「重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析」。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習科學的「基本學科思維方法」。
綜合測試題中應該出現科學**內容，對科學教學提出更高的要求。讓學生親身經歷和體驗科學**活動，主動學習，逐步形成科學**能力也是今後努力地方向。三、密切聯絡社會生活實際，抓好知識的應用。
單元試題涉及到的內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度逐步加強。這就要求科學教學要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用科學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。
比如：怎樣區分晴天、多雲、陰天，畫圖表示，這就要求學生在平時多積累，多觀察，課堂上多畫畫。
本學期的所有試驗基本完成了，其中大部分是演示實驗。因此，實驗所佔的比例越來越大，引起了我的高度重視。
在「培憂補差」方面確定了學生名單，然後進行了跟蹤分析，通過幾次測試，優秀學生基本穩定，差下生有的有了較大的進步，像華海鑫、張永輝、張成福、陳順明。有的無法實現轉變目標，如孫秀等。在下一學期抓好學有餘力、有特長的學生參加學科競賽活動，給有特長的學生創造發展個性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出。
總之，科學課的教學比其它課程更難，我們的教學目標是：全面實施素質教育，面向全體學生，關注每乙個學生的進步與成長。通過和四一班學生共同努力,本學期取得了較好的成績，下學期我將繼續保持，並爭取更大的進步。
土門關小學寇占德
2023年12月23日
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