一年級語文上冊的教材是由入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交
際等六大
一、本冊的教材編排
1、入學教育用了四幅情景圖，幫助學生了解學校生活，了解學習常規，可用2課時。漢語拼音共13課，在學習拼音的同時認識70個常用字，安排了四次複習，大約要用50個課時。
2、學完拼音就進入單元學習，其中1單元和4單元是識字，每單元四課，2、3、5、6單元是課文，每單元五篇課文總共20篇課文，每單元安排了乙個語文園地和一次口語交際，大約要用90個課時。
3、全冊要求認識400個常用字，寫其中100個筆畫簡單的字。
二、教材的特點
1．綜合性
教材採用多種方式體現語文學科的綜合性，使初入學的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、識字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎，而且在興趣、能力、習慣等方面做好奠基。內容的安排、學習能力的培養從一開始就不是單一的，而是多元的。如學拼音階段就出現了短語、句子和兒歌，把學拼音、識字、發展語言結合起來，不但增加了趣味性，而且培養了學生的語文綜合素養。
又如在課後練習和語文園地中，設計了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內容和形式，
體現了語文能力的整體發展和學科的溝通與融合。
2．科學性
內容的編排都注意遵循兒童學習語文的規律，以認字和寫字為例，要求認的字都是常見的，出現頻率是最高的，也是與孩子們的生活密切相關的。像「爸、媽、我」等。；要求寫的字，都是最常用的，最簡單的。
我們應該實行認字分開，多認少寫。
3．時代性
這冊教材大幅度更新內容，富有時代的氣息。如《我多想去看看》表現了愛國的主題；《自已去吧》體現了自主鍛鍊的願望；《借生日》、《平平搭積木》讚揚了關愛他人的品格；《爺爺和小樹》、《小熊住山洞》蘊含著保護環境的教育因素。
4．趣味性
教材的各個部分都體現了主動學、玩中學的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環境中學習拼音、認識漢字。在連、塗、畫、拼、擺等遊戲中鞏固知識，啟迪心智，培養動手能力。
在課後練習和語文園地中，大量採用「我會讀」、「我會寫」、「我會說」、「我會畫」、「我會連」等形式激發興趣、培養自信。
5．適用性
本冊教材內容兼顧地方，難度適中，分量適當，為教師和學生留有拓展和創造的空間。
三、教材各部分要注意的問題
1、入學教育
本課由四幅圖組成，我們可分三步進行教學。第一幅圖以「歡迎新同學」為主題，展示了開學之際校園內外歡樂、有序的場景，通過觀察畫面，講述圖意，學生可以初步了解學校生活的一些側面，感受老師的親切，並學習一些簡單的禮貌用語。
第二幅圖以「學習語文很快樂」為主題，可以幫助學生初步了解語文課的學習內容和形式，養成專心聽課、積極發言的習慣，感受語文學習的生動有趣。
第三幅圖以「良好的讀寫習慣」為主題，把正確的讀寫姿勢和執筆方法教給學生，為養成良好的習慣打下基礎。
當然，我們都很明確養成教育要不斷督促檢查、常常提醒。延伸到今後教學的方方面面。
2、漢語拼音
這部分教材把學習的內容（拼音、短語、句子、兒歌）有效地整合在一起。每課都有一幅意境優美的情境圖，藉此圖學拼音，培養觀察能力，發展兒童語言，增強學習興趣。學習的首要任務是拼音，其次是識字，再次是兒歌。
1—2課學習6個單韻母及2個聲母（yｗ），通過觀察，先讓學生說出相關的音節，掌握發音的方法，讀準四聲，借助兒歌和圖形識記字形，了解yiwuyu整體認讀。
3—4課學習8個聲母，認識8個生字，會讀兒歌，掌握拼讀技巧（前音輕短後音重，兩音兩連猛一撞），學習生字，只要求認識，結合語言環境和情景大致了解意思，不要求書寫，不作字形分析，整體識記。兒歌主要是鞏固拼音，只要求熟讀，為了激發興趣，加強記憶，可配上動作表演讀。學習情景圖中的詞語時，可以讓學生觀察想象，用上這些詞語編1—2句話的短故事，這樣可以把鞏固拼音，識記生字，發展語言綜合起來學習。
5—8課學習13個聲母，認識22個漢字，9首兒歌，學習方法大致相同，但要解決好四大難點：第一是三拼音節怎樣讀怎樣分辨；第二是平舌音和翹舌音的分辨；第三是「j q x」與「?」的拼寫訓練；第四是整體認讀音節怎樣讀，重點要加強拼讀音節練習。
9—13課學習9個復韻母，9個鼻韻母，6個整體認讀音節，認識40個生字，5首兒歌，一些句子。要加強分類複習。
學拼音，要求讀準聲音、韻母、聲調和整體認讀音節，能準確地拼讀音節，正確書寫聲母，韻母和音節，根據具體情況大約只有70%的同學能過好關，30%的同學只有在課後的學習中不斷鞏固。
3、識字、寫字
本冊要求認識的字400個。上不封頂，也要保底。新教材的識字要求有所不同，方法也有所不同。
增加識字量是為了提早閱讀，學生只要能把所認識的漢字用於閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要過細地分析字形，可採取活潑有趣的方式讓生字多次再現，從整體上識記字形。
在教學中，可適當滲透一些識字知識和方法，可借助已有的知識採用「加一加，減一減，換一換，猜一猜」的方法進行識字，要倡導學生在生活中識字，並注意提供機會，讓學生交流課外識字的途徑與成果。
識字的學習是乙個長期的過程，識字是乙個由生到熟，在復現中鞏固的過程，要尊重學生的個性差異；我們不必強求每個同學同時過關，有30%—40%的同學是不能當堂過關的。
識字教學要嚴格按教學用書中「學習目標」的要求進行教學，不要提高要求，按要求認識筆畫，認識偏旁，筆畫名稱表在課文的148頁，基本沒有什麼變動，漢字常用偏旁名稱表在教學用書的213頁，有少量的變動，新的教材要用新的名稱進行教學。
教材的編排，實行認寫分開，要求認識的字是隨文呈現的常用字常見字，而要求寫的是按筆畫的難易進行分類編排的，每課要求寫的是3—4個字，但這些字大多都分散在以前學過的課文中，都是前文所認識的字，這樣的編排就需要教師花費一定的時間幫助學生複習鞏固前文已認的字，寫字的要求很嚴格，要求字寫得正確，端正，整潔，嚴格按筆順規則寫字，掌握漢字的基本筆畫，能寫會說。漢字的筆畫名稱表在課本的148頁。
通過教學體會到，學生認字需要不斷鞏固，寫字要嚴格訓練按筆順寫。
4、閱讀教學
新課程的閱讀教學要樹立體驗性閱讀，創造性閱讀，拓展性閱讀三種閱讀教學
觀。低年級閱讀教學最重要的是指導學生把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。要重視朗讀指導，每次於朗讀都要有不同的要求，形式要多樣，要體現層次性，還要注意範讀，遇到長句子或難句子還可以帶著讀。
要尊重學生的情感體驗和獨特感受，鼓勵學生讀後發表自已的看法，而且願意與他人交流，只要沒有方向性的錯誤都應給予肯定，這樣可以體現審美價值的個性化和多元化，還有利於調動積極性和活躍思維。例如「雪化了是什麼？」學了《四季》後，說說你喜歡哪個季節，說一說，畫一畫。
要引導學生積累語言，不僅要求學生讀，背課內的好詞佳句，還要引導學生積極讀課外書中的好詞好句，發現學生說出了比較好的句子特別是本書上沒見過的句子應及時表揚，讓他介紹經驗，發揮榜樣的引領作用。
學習古詩重點放在讀、背、識字、寫字上，兩篇***形式的課文，鼓勵學生借助圖畫閱讀，可以猜讀，跳讀，遇到不認識的字問別人，激勵學生自主學習的意識，增強學習語文的成就感。
5、語文園地及課後練習
語文園地的特點：自主性，實踐性，彈性。在這一內容的的教學中，我們應該注重培養學生的認識能力，想象能力，辨析能力。
課文園地中的題目和課後練習的題目，主要應由學生獨立完成，有些題目可以
合作交流。遇到難題可以向同學請教或一起討論，做完之後同桌或小組交換評價，訂正。在學生練習的過程中，教師要注意個別輔導，發現帶有共性的問題，要有的放矢進行指導。
練習的內容包括「讀、寫、認、背、說、找、連、猜、填、比、畫、看」等形式，而且都是以「我會」的形式呈現，充分體現了自主性和實踐性的特點，可讓學生獲得成就感。如《比尾巴》課後練習「讀讀畫畫」，讀動物的名稱，給動物畫尾巴，學生非常感興趣，個個洋溢著成功的喜悅。如《影子》課後練習，「我會說」，「我的前面——我的後面——我的左面——我的後面——」這樣的練習想象空間比較大，答案多種多樣，學生能在快樂學習中掌握方位。
6、口語交際
口語交際就是在一定的情境中，人們用口頭語言，我說你聽，你說我聽，交流思想，溝通感情，傳遞資訊的雙向互助的言語活動。口語交際的種類有話題式交流、活動式交流、想象式交流。
本冊教材安排了6次口語交際，都在每個語文園地之後，每一次交際都配有圖畫，但圖畫所起的作用是不同的。如《有趣的遊戲》配的三幅圖起到提示性、輔助性的作用，教學時可參考學生的實際，說說自已做過的遊戲，有必要時，可提前安排學生進行遊戲活動，再現情境。如《這樣做好不好》配有兩幅圖，這兩幅圖是進行口語交際的主要憑藉，教學時，要引導學生仔細觀察圖畫，說說每幅圖的意思，再討論怎樣勸說踐踏草坪的小朋友和不注意節約用水的阿姨。
口語交際過程中，老師也是參與者，要用自已的語言影響學生、引導學生，對交際的過程適時調控，形成師生、生生之間的互動，發現學生充滿童趣的精彩語言，及時給予肯定表揚，讓學生感到交際的樂趣與成功的喜悅。對學生的語病要及時糾正，尤其要引導學生說一句完整的話，要體現由說得少到說得多，由說得不太好到說得比較好，由不願說到喜歡說，想說的訓練過程。
語文第一冊
入學教育 教學目標 1 觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。2 依據畫面的提示，懂得要尊敬老師 熱愛學習 遵守紀律 團結友愛，並養成良好的讀書寫字的習慣。3 通過觀察 說話 演練，願意與老師和同學友好交談。教學重難點 重點 培養學生熱愛學校 熱愛學習的思想感...
第一冊語文計畫
一 班級情況分析 本班學生人，其中男生人，女生人。學生年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正 督促。學生對學習漢字有著一定的興趣，樂於參加到學習活動中來。但是面對較大的識字量...
小學語文第一冊教學總結
時光如箭，雲卷雲舒，一轉眼，乙個學期的教育教學工作已經結束了，回顧這一學期的工作，我覺得，有苦，有甜，有笑，有淚，現將具體工作總結如下 一 抓好學生的學習習慣 作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的。因此，培養學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。...