單教學目標元
1、1．使學生初步經歷長度單位形長成的過程，體會統一長度單位的必要度性，知道長度單位的作用。單2．在活動中，使學生認識長度位
單位厘公尺和公尺，初步建立1厘公尺、1
教學重點
教學難點用刻度尺量、畫線段。
學生既往錯誤1、畫指定
長度的線段。2、長度單
位的建立。
措施1、進一步體會長度單位，建立長度觀念。2、指導測量指定的線段、畫出指定長度的線段。
初步建立長度觀念，了解1厘公尺和1公尺的實際長度以及它們之
公尺的長度觀念，知道1公尺＝100厘公尺。
間的進率，
3．使學生初步學會用刻度尺量
會用刻度
物體的長度（限整厘公尺）。
尺量線段。
4．在建立長度觀念的基礎上，培養學生估量物體長度的意識。
5．使學生初步認識線段，學習用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘公尺）。
2、100以內的加法和減法1．使學生會計算100以內的兩1、兩位數
加、減位數加、減兩位數；會計算加減兩步
兩位數式題。
的計算2．使學生能結合具體情景進行
方法。加、減法估算，並說明估算的思路。
2、連加、
3．使學生能夠運用所學的100
連減、以內的加減法知識解決生活中的一些
加減混簡單問題。
合的豎式的寫法。
1、進1、退位減
位、法。退2、估算方位法。減法的計算方法。2、連
加、連減、
1、分析、理解算理。2、採用多種練習方式強化。
加減混合的豎式的寫法。
3、角的初步認識
1．結合生活情景及操作活動，使學生初步認識角，知道角的各部分名稱，初步學會用尺畫角。
2．結合生活情景及操作活動，使學生初步認識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。
角和直角的認識
用三角板畫直角
1、直角符
表示直角。2、角的認
識。3、畫角和
直角1、進一步建立角的概念。2、多種方式操作，熟悉、強化、鞏固。1、背誦口訣。2、進一步理解乘法的意義，幾個幾就用乘法計算。3、弄清楚「幾倍」和「幾個」的關係。
4、表內乘法（一）
1．讓學生在具體情境中體會乘法運算的意義。
2．使學生知道乘法算式各部分的名稱，知道乘法的口訣是怎樣得來的。熟記2～6的乘法口訣，比較熟練地口算6以內的兩個數相乘。
3．使學生初步學會根據乘法的意**決一些簡單的實際問題。
4．結合教學使學生受到愛學習、愛勞動的教育，培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
1、乘法的意義。2、在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。
1、理解乘法的含義。2、用乘法計算的問題。
乘法口訣不熟練。
5、1．使學生能辨認從不同位置觀觀察到的簡單物體的形狀。察2．使學生通過觀察、操作，初物步認識軸對稱現象，並能在方格紙上體
畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
3．使學生通過觀察、操作，初步認識鏡面對稱現象。
4．通過以上活動，發展學生的空間觀念，培養學生的觀察能力和動手操作能力，學會欣賞數學美。6、表內乘法（二）
從正面、側面、上面觀察簡單物體的形狀。
1、感知對稱現象。2、能畫出簡單圖形的軸對稱圖形。
1、鏡面對稱的理解。2、畫出對稱軸。
1、通過照鏡子，讓學生理解鏡面對稱，了解鏡外事物和鏡中事物的關係。
1．經歷編制7～9的乘法口訣的理解每一過程，體驗7～9乘法口訣的**。句乘法口
2．理解每一句乘法口訣的意義，訣的意義，初步記熟7～9的乘法口訣，能用乘法明白乘法
口訣的來
口訣進行簡單計算。
源。3．會用乘法解決簡單的實際問題。
4．通過編制口訣，初步學會運用類推的方法學習新知識。
隨著口訣句數增多和數目的增大，記憶口訣是比較困難的；在解決問題時，學會分析數量關係比較困難。1、對資料的收集、整理、描述和分析過程
口訣不練導致錯誤。對際問題理解。
熟的實的
1、背誦口訣。通過口訣的**來記憶口訣。2、採取多種形式的練習進行訓練。3、理解乘法的意義、對倍的認識。
7、1．使學生體驗資料的收集、整統理、描述和分析的過程，初步了解統計計的意義，會用簡單的方法收集和整
理資料。
2．使學生初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能
1、掌握1格代表2個單位量的條形統計圖。2、根據統計圖
根據統計圖表中的資料提出並回答簡單的問題。
3．通過對學生身邊有趣事例的調查活動，激發學生學習的興趣，培養學生的合作意識和實踐能力。
表中的資料提出並會的簡單的問題，能和同伴交流自己的想法。
有所體驗。2、學習簡單的收集、整理和描述資料的方法。引導學生經歷簡單的推理活動。
8、1．使學生通過觀察、猜測、實數驗等活動，找出最簡單的事物的排列學數和組合數。廣2．培養學生初步的觀察、分析角
及推理能力。
3．初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。
9、通過總複習，使學生獲得的知識總更加鞏固，計算能力更加提高，能用復所學的數學知識解決簡單的實際問習題，全面達到本學期規定的教學目標。
引導學生經歷簡單的操作活動。
1、100以內的筆算加法和減法，以及加減混合計算；表內乘法。2、簡單的加減、乘法應用題。3、厘公尺和公尺以及幾何圖形。4、統計。
1、針對學生存在的不同問題，彌補知識缺漏，促進所學知識系統化，並融會貫通。2、能應用所學的知
識，解決實際生活**現的數學問題。3、發揮教材的內在潛力，發展智力，培養能力。
二年級數學下冊各單元知識要點
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