課題組長
李雪蘭左虹劉瑜娟
教育教學中的問題和困惑
在傳統教學的影響下，學生沒有形成內在的自主學習品質，多數還只是被動接受，機械學習和他主學習，這一點可能與長期以來公升學觀念有關，這一觀念在師生心中，早已根深地固，時常左右教師和學生的心理和行為習慣，學生學習的目的性、選擇性、獨立性不強，對實現理想的願望與責任感是茫然的。不能達到能學、想學、會學、堅持學的效果！
在觀念上，我們總認為教師不教，學生不會，教師少教是嚴重失職。在模式上，儘管千姿百態，但缺少學生的自主、合作、**。在師生關係上，只把學生當作教育的物件，沒有看到學生是具體的、活生生的、有豐富個性的、不斷發展的主體，是具有主觀能動性的獨立個體和群體。
在方法上，還是習慣於沒有多少啟發式的「滿堂灌」
1、採取各種方法激發我們學習的學習興趣。2、建立師生平等關係，師生幽默、和諧地對話與補充。3、多開展能開拓視野，增強能力的語文活動。
4、教會學生更多的學習方法激發學生參與學習的興趣。5、讓學生真正成為學習的主人。
通過課題的實施，在民主和諧、愉快合作的學習氛圍中，學生的情緒飽滿，學習目的明確，充分發揮自己學習潛能，積極主動地投入學習。在學習過程中，學生通過不斷的評價調節自己學習的策略，樹立了自主學習的信心。我們看到學生的自學能力有了明顯提高，大部分學生都有良好的預習習慣，能在教師預習的問題的引導下，通過自學自己獲取知識或提出問題。
對不懂的地方能提出質疑，能主動向教師和同伴尋求幫助或幫助他人。對自己能夠發現問題或用學到知識解決問題而感到自豪，大部分學生認為，現在不僅比以前學得多，也比以前學得輕鬆了。我們運用了本教學模式以後，消除了學生對語文學習的懼怕情緒。
在自主合作學習活動中，師生感情融洽，學生的個性得到充分發展，也提高了我校的語文教學質量。
通過這次課題的研究我們收穫頗多，但好的課堂教學模式還需我們不斷研究改進，在以後的教學中我們將不斷地對學生參與合作學習進行研究，盡力提高語文教學效果。
職稱中一
單位王村初中
課題組成員
產生該問題的原因分析
採取的措施與行動
成效反思與後續研究
初中數學課題研修總結報告
一 課題名稱 有效培養學生數學語言表達能力，促進合情推理能力養成 二 課題的提出 新課程標準 在重新審視傳統幾何教學目標的基礎上對證明重新提出了明確的要求 能通過觀察 試驗 歸納 模擬等獲得數學猜想，並進一步尋求證據，給出證明或舉出反例 從幾個基本事實出發，證明一些有關三角形 四邊形的性質，從中體會...
個人總結報告 課題研究
個人總結報告 課題研究 個人總結報告 農村小學生學習心理問題及對策研究課研員 聶榮芳 一 介紹課題研究內容 我研究中學段組，通過問卷調查法 家庭實地調查法 談話法 文獻法，根據以上方法得出我中學段組的學生存在以下學習心理問題 1 厭學心理 2 過渡焦慮 3 孤僻心理 4 自卑心理等，個人總結報告 課...
公民課題課題研究中期總結報告
廬陽區國家級課題 區域性推進學校現代公民教育的實踐研究 中期進展總結報告 2014年，在 打造首善教育高地，形成高能量輻射源 的目標指引下，教育部十二五規劃課題 區域性推進學校現代公民教育的實踐研究 正式立項，並全面啟動。各子課題校按照區教體局總體部署，結合本校實際認真開展研究。現將課題中期研究進展...