市級教育名師---楊海珍
成為一名優秀的教師，是許多教育工作者一生的追求，也是我的人生目標。五年前，我連續十年為縣、鄉、校進行送教下鄉，語文教學觀摩課、示範課，感覺很榮耀、很自豪，也深深地覺得自身的壓力大了很多很多。同時，也開啟了我個人教育生涯的新里程。
為了不辜負組織的信任、領導的期望，我開始重新認識自己，定位自己，在名師工程創設的各種優越條件下，努力學習、大膽實踐、磨練自我。今天我有了些許的進步，這要感謝局黨委實施的名師工程，是名師工程，驅散了我從教三十年後的倦怠陰霾，讓陽光重新照耀夢想；是名師工程，讓我的工作，一步乙個腳印，從容而又自信滿滿，堅定而又激情滿懷。也感謝名師辦、學校領導的精心培養與全力打造，感謝同行們的大力支援和關注。
藉此機會，把我從教三十二年年來的工作情況向大家做以匯報。
一、任教以來的工作回顧
三十二年年來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的教學工作，以師德標準來規範我的教學行為，以名師標準來指導我的教學實踐，以愛的教育貫穿始終，履行著教師應盡的職責。
（一）潛心學習，提公升個人素養。
中心小學是全鄉的視窗學校，教師隊伍是在全鄉範圍內經過幾次考試選拔組建起來的，教學實力雄厚。大家都知道，要想在這個人才濟濟的學校站住腳，就必須要不斷學習、不斷提高。因此，這麼多年來，我邊工作邊學習，邊教學邊鑽研，孜孜不倦地學習《走進新課程》《新舊之間：
教育哲學的嬗變》《教
1育學》《小學心理健康教育》《教育的自醒》等教育教學書籍，掌握先進的教學理論，豐富自己的頭腦，指導自己的教學實踐。我還刻苦自學堅持上電大，於2023年6月拿到了**電大「小教師資」專業的大專文憑。
最近這幾年，我特別留意看心理學之類的書籍。可能是獨生子女教育的缺陷促使的，很多孩子的行為情緒無法解釋，必須要重新上好心理課，更新心理健康知識，才不至於讓心理異常的孩子游離於群體之外，《小學生心理健康》、《小學心理健康教育》等書是我常看的。**教育臺的《師德新境界》節目，也是我所喜歡看的。
張老師講的教育的愛與母愛的區別、教育的愛是專業的愛，都是過去我所茫然不知的。
（二）躬身實踐，提高工作實效。1、愛的教育，永駐心田。
愛的教育始終貫穿在我的教學活動和學生生活中，它指引著我，以愛為核心教書育人。現在的孩子不同於過去，幫他們墊學費、揹他們上學、給他們帶飯，這種愛孩子們已經不需要了。他們需要的是更複雜的愛，離異子女需要父母共同的寵愛，留守兒童需要父母親人的關愛，獨生子女需要兄弟姐妹的友愛，家境優越的需要嚴厲的痛愛，學習成績好的需要受挫的真愛，學習成績差的需要平等的敬愛。
三十二年來，我將各種愛融入到教育教學當中，平等對待每乙個孩子，讓他們感受到老師是可以依賴的朋友，可以傾訴的夥伴，可以依靠的親人。與此同時，潛移默化中，他們也已成為了具有愛心的人。我班有一名女同學學習成績差，尤其是數學，經常得一位數，平時膽子又小，說話聲音小，可是我發現每當數學課她若是舉手，同學們都屏息凝氣，真是豎起耳朵在聽她的見解，並且給予讚許的目光，從沒因為她學習成績差，而瞧不起她，或因為
2她答錯而有噓聲或恥笑。我想，愛的教育的目的莫過於此----不是傳遞愛而是讓愛傳遞。
孩子們對待人和事的態度很大程度上**於老師的態度與情感傾向，為什麼有的孩子回家會說某某就是個大勒子。很大程度上是老師的態度決定了學生的認知。其實，如果為了班級成績，我們做老師的都知道可以想辦法讓她不在這個班出現，因為她乙個人要背去全班的平均分，可是她天生的學習困難已經夠慘了，我們誰又忍心雪上加霜呢？
我曾經跟她媽媽談過，不要難為這個孩子，只要她比昨天的自己進步了，我們就要為好她高興。對於她，我們更應該做的不是逼她算題，而是讓她和別的孩子一樣，擁有自信、快樂，我們更應該做的是培養她的交流交往能力，教會她將來如何生存。三十二年來，我們班沒有任何乙個學困生轉出，他們都享受在自己今天比昨天進步就快樂的氛圍中，享受童年的美好時光。
我們有義務提高孩子們的成績，但沒有權力剝奪他們做人的尊嚴。
其實，愛的教育並不一定要感天動地，催人淚下，我覺得，每一天，把每乙份愛播撒到每個孩子的心田，愛的教育就是成功的，關鍵在於我們是三分鐘熱血，還是持之以恆。孩子遲到了，我們送上一句擔心的「路上沒什麼意外吧；作業沒完成我們送上一句關心的「讓我猜猜，昨晚家裡有什麼事呢」；孩子打架了，我們送上一句著急的「沒傷著吧？」再耐心地說一句：
「先別生氣，想想自己哪不對」；課文沒背下來，我們拿起書，送上一句關切的「來，看哪卡住了，咱們一起想辦法；計算錯了，拿起草紙和筆，送上一句真誠的「來咱們一起算算，看問題出在哪了」。愛可以使堅冰融化，可以使枯木發芽，孩子們在愛的滋養中才會迸發生命的鮮活。
3尤其是近十年來，在名師工程的指引下，在學校領導老師的指導幫助下，我順利實現了當初設定的三年奮鬥目標，成為一名省級骨幹教師、省級優秀教師，撰寫了《面對差異，苦中有樂》、《拿什麼拯救工作熱情》等相關愛的教育**。面對未來，我仍然鬥志昂揚，相信自己能整理出乙個「愛的教育」個案，希望能參加一次「愛的教育」專題研討。
2、優化管理，促進發展。
在多年的班主任工作中，我不斷摸索班級管理有效辦法，積極構建和諧的班集體，努力讓鮮花和小草在健康的環境裡，都能享受老師愛的陽光；努力讓學生在公平公正的集體裡，都能切身體會到「梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出」的道理；努力讓學生在和諧的氛圍中，具有更高的學習積極性，更強的凝聚力。形成了文明、向上、團結的良好班風。在學校紀律、衛生、物品保管等各項考核中，被評為先進班集體。
3、合作交流，共同提高。
名師辦和學校倡導結對子一幫一活動，我也按要求與青年教師樑建瑞老師結成對子，說是幫扶，實際上是我倆互幫互助，共同進步。我們通過同備一節課、問題研討、互聽互評等活動，豐富了自己的理論，完善了自己的教學，增強了教學效果。她提高我高興，我提高她快樂。
在送教活動中，我有幸參加縣上組織的一節語文示範課，巡迴於五個鄉鎮進行示範《難忘的潑水節》給廣大教育工作者留下了深刻的印象。《雨鈴鐺》在全縣新課改觀摩教學中獲得一等獎。在學校組織的每一次送教到年組活動中，我都精心準備，認真對待，與組內教師共同研討，共同提高。
「一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。」願我們學校全體年輕教師都能迅
4速成長為更高一級的名師、骨幹教師。
4、鑽研教學，形成特色。
在名師工程的教研氛圍中，我要想跟得上，走得快，就必須鑽研教學，形成特色，名師辦舉行的多次教學研討活動，著實在教學上錘煉了自己，基本形成了自己的教學風格。在語文課堂教學中，拿到一篇課文，能很快把握重難點，尋找出突破難點的關鍵，基本形成自己的「讀—悟—寫—說—評」課堂教學模式。在高年級語文課堂教學中，形成了「以預習為主，教師講解為輔」的課堂教學基本框架。
總之，在我的課堂教學中，積極引導學生主動**、樂於合作、善於交流，努力營造以學生為主體的學習氛圍，全面提高課堂教學質量。
（三）喜迎收穫，催生新的希望。
一分耕耘，一分收穫。在教育這塊沃土上，我付出了辛勤的汗水，收穫的是累累的碩果。三十二年來，先後被評為市級優秀教師，市級「五項全能」獎市級「優秀少先隊輔導員」，縣級「五項全能」獎獲得者，多次獲得縣級教學能手獎，鄉級模範班主任、鄉級優秀教師等。
榮譽只能代表過去，她所能告訴自己的就是我一直在路上。
二、今後目標及措施
名師不僅僅是乙份榮譽和稱號，她承載的更多的是乙份責任和義務，要有一肩挑著學生的命運，一肩挑著祖國未來的責任感。但我有決心和信心把壓力轉化為動力，充分挖掘自身的潛能，不辜負組織及各位領導的信任。
（一）成長目標
1、注重自身的學習，努力使自己成為乙個具有較高道德修養，具有較高業務素質，具有較強教學能力的實踐型教師。把先進的教育理念、獨特的教學
5風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到自己的教學中，使自己盡快地成長起來。盡力將自己的收穫與同行們分享，實現共同發展。
2、以愛的教育為主線，為學生的未來做準備，為學生的發展打基礎，使每一名學生的素質得到全面發展；以學生的發展為本，為學生終身發展服務，在日常教學中注重培養學生良好的學習習慣、行為習慣和健康的人格，全面提高教學質量。
（二）保障措施1、豐富知識底蘊。
「腹有詩書氣自華」，讀書是豐富知識底蘊，提公升人格魅力的最有效的途徑。樹立終身學習思想，轉變教學理念，豐富教學理論是我今後學習提高的目標。因此，我計畫繼續讀有關教育學、心理學的書籍，理解「課程改革綱要」、「語文數學新課程標準」、「課標解讀」的基本理念、目標和各階段的要求；繼續研讀教育專著、教育教學雜誌和報刊，不斷補給，提公升素養。
學習教育學的基本理論，體會教育家的教育思想，了解我國教育發展現狀和教育發展的最新前沿動態，自覺做讀書筆記，認真撰寫學習心得和理**章，不斷提公升教育教學的理論素養，從而更好的指導實踐。實現在學習中發展，在行動中反思，在反思中提高。
2、提高業務能力。
一是提高備課能力。高效的課堂，源自充分的備課；高質量的備課，源自對學生生命的尊重。因此，我今後的教育教學中要在備課上潛心研究，力求實效。
認真研究課標、教參、教材、學生，不但在自身如何教上下功夫，更要在研究學生如何學會上尋找有效途徑。
6二是提高上課能力。認真上好每一堂課，鑽研教材，細讀文字，勤寫教學反思。主動承擔公開課教學任務。
加強有效教學法的實踐與探索，改進課堂教學的技術和策略，有效提高課堂教學效率，打造優質高效課堂，學習名師的教學特色和經驗，努力形成自己獨特的教學風格。
三是提高科研能力。開展教育科研活動，把握基礎教育改革的動態，特別是語文數學學科研究動態，把教學實踐經驗昇華為理論，用整理的理論再指導教學實踐，積極開展科學研究。重點進行分層教學、分層作業、快速閱讀的專題研究。
在學校教改中發揮帶頭、示範和輻射作用，逐步提高教育科研能力。多積累，多練筆，爭取每年至少在省級以上刊物發表一篇文章。積極參加各級各類的培訓，定期舉辦講座，虛心與資深教師交流、求教，多參加聽課、評課活動，不放棄一切學習機會。
3、注重引領輻射。
配合名師辦、學校，積極參與送教活動，將自己的心得、經驗與大家交流；完成名師辦公室提出的「三個一」的任務；在學校承擔起乙個學科和乙個年組教研的任務。
總之，在今後的工作中，我將一如繼往地把自己的所有的愛和熱情投入到工作中，扎扎實實地做好本職工作。協同所有的教師在工作中不斷的超越自我，力求在提高自己的業務水平與教學能力的同時，能夠達到與合作夥伴共同的提高。我也深知，當擁有名師這個榮譽稱號時，我知道離名師的標準還有一定的差距，但我會在今後用努力的工作去縮短差距，無愧於自己的學生，用勤奮和執著詮釋名師的責任。7
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