二年級美術上冊剪紙欣賞教案浙美版

20、剪紙欣賞

教學目標：

1．初步認識剪紙藝術是我國民間美術中一門獨特的藝術表現形式；了解我國傳統民間剪紙的一般特點和審美情趣。

2．了解剪紙的藝術形象與生活情趣的聯絡，並能簡單表達自己的藝術感受。3．認識我國悠久燦爛的民族文化，培養對民間美術的愛好和興趣，增強民族自豪感。教學重點：

了解我國民間剪紙藝術的歷史文化及相關知識。小組合作**剪紙藝術的表現形式。用簡單的語言表達自己對民間剪紙的喜好和獨特感受。教學難點：

引導學生運用各種形式在欣賞中大膽交流並表達。課前準備：

（學生）剪刀、彩紙、膠水。

（教師）欣賞課件、資料（傳統民間剪紙**、作品，現代剪紙作品）、剪紙製作流程圖、剪刻紙工具、系列資料光碟等。教學過程

1．看一看，聽一聽。(1)剪花娘子——庫淑蘭。

教師：今天，老師給大家介紹一位藝術大師。出示「剪拖娘子」庫淑蘭的**。教師：你們知道這位老人嗎？她就是民間剪紙大師——「剪花娘子」庫淑蘭。

教師簡單介紹庫淑蘭的藝術生平：「剪花娘子」庫淑蘭，中國剪紙史上舉足輕重的人物。她一生坎坷卻從不向命運屈服，創作出了獨一無二的剪紙藝術風格。

老人已經去世，讓我們深深地為她祝福，並把我國的優秀文化傳承下去c

花叢中盤腿而坐的是剪花娘子，庫淑蘭說：「這就是我！」下面就讓「剪花娘子」帶大家去欣賞一下剪紙獨特的魅力吧！出示課題：《剪紙欣賞》。

(2)了解中國民間剪紙的歷史、製作工具和考古發現的最早的剪紙作品《對馬團花》。剪紙，又叫刻紙，是中國最古老的民間藝術之一，它的歷史可追朔到公元6世紀前的北朝2023年9月30日，中國剪紙經聯合國教科文組織保護非物質文化遺產**間委員會的審批列入第四批《人類非物質文化遺產代表作名錄》。

(3)談話熱身：出示《虎》剪紙作品，**表現內容和獨特的形式之美。比一比同一題材的剪紙作品和繪畫作品、**、民間玩具等藝術形式的異同。

小結：千百年來，剪紙藝術以其獨特的藝術魅力深受人民喜愛。2.

探一探，說一說。

1在民間剪紙中，歷史最久、數量最大、樣式最多、題材豐富、最有代表性的門類就是窗花。欣賞老師剪乙個團花和花邊作品，並將作品美化教室。

小結過渡：新春時節，陽光照進居室，透過亮堂堂的居室，把絢麗精美的窗化花托顯出來。窗花，凝聚著農家一年來的辛勞，，抒發了農民質樸的情感，述說著乙個又乙個古老的故事它在的故事，更寄託著新一年的希望。

它在人們的心中留下了光明、祥和和美好的印象，給世世代代的農民帶來了多少期盼和憧憬。

(2)欣賞不同形式、類別和題材的剪紙作品，初步感受剪紙這種藝術形式的獨特之美。按小組分發不同種類的剪紙，討論與傳統民俗的關係：①春節與窗花；②過年與過門箋；③元宵節與燈仡；④婚俗與喜花；⑤服飾與花樣；⑥民居與裝飾等，分類**，教師可以根據學生分組的內容點選課件中的鏈結。

(3)分小組介紹研究成果：最喜歡的作品以及藝術特色。3．找一找，想一想。

(1)欣賞特種剪紙的藝術特點和審美趣味。(2)**教材第44頁中《福壽三多》的寓意。

通過「我知道」的搶答方式，分小組尋找出教師分發的學習資料中表達吉祥寓意的剪紙形象。(3)說一說，在剪紙造型中，藝術家是怎樣進行誇張和變形的。4．學一學，剪一剪。

(1)欣賞不同形式、不同年代、不同地域、不同內容的窗花，體味窗花的藝術之美。(2)比較南北方剪紙的特點，並簡單說一說不同的感受。(3)學剪乙個簡單的團花，交流各自的感受5．探一探，訪一訪。

總結：我國傳統的剪紙藝術在創作手法非常浪漫，其顯著的特點就是通過觀察，在眾多生活原型的基礎上進行誇張、變形、新增、復合、重組，創造出了乙個個源於生活又高於生活的藝術形象，是我國民間工藝美術中的一朵奇葩、(1)欣賞中外藝術剪紙，品味剪紙的藝術之美。

(2)小知識：剪紙的不同表現手法，陰刻剪紙和陽刻剪紙，並進行連線遊戲。（注：

本環節可做選用的拓展內容，教師可根據學生可接受程度來進行教學，不作學習知識點。）(3)走訪或邀請當地的剪紙藝術家（或民間藝人），感受本土的剪紙文化。2