教學內容
語文園地（習作、口語交際）教學課時
1.學習以誠懇的態度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種
4課時教學目標及
2.學會在合作中說真話，告訴別人心裡話。並修改自己的習作**3.積累有關誠信的詞語及古詩文名句。激發學生待人誠懇、講信用的思想情感。
良好的品德。
教學目標的
1、寫作質量
檢測途徑
教學重點和重點：能暢所欲言說自己想說的。難點難點：把自己的話有條理地寫出來。突破教學難1、在朗讀中感悟點的方法2、根據板書提示進行
教具學具
讓學生排練乙個小品：一學生在校園裡亂扔垃圾，另兩個學生據理勸導。準備學情分析
教學設計
教學過程
教師教學行為第一課時(口語交際)
學生學習行為
說話:有什麼想法
說說自己的做法
小組討論交流
一、創設情生活中會遇到各種各樣的事情，例如：別人有事情找你父母，父景，引入話母不在家；班上的乙個同學病了，好幾天不能來上課；有的同學在校題
園裡隨地吐痰等等，我們應該怎樣對待這些事情呢？
1.小品表演：剛才幾位同學表演的小品，你看了後有什麼樣的話想說？
（在學生自由發言的基礎上揭示「以誠待人」的交際主題）2.想一想，平時你有沒有遇到過類似這樣的事情，如果有，你是怎樣對待的？
二、討論交1.個人準備後，在小組內交流。流先由一名學生舉一具體的事例，再說說自己是怎樣做的，然後對
這一做法作評價。接著，其餘學生輪流發言。
2.各小組選派一位學生準備在班上交流。
3.班級交流：對參與交流的學生作適當的鼓勵和評價，並隨機規範其
語言。提建議
1在討論和交流的基礎上，讓學生概括成幾條明確簡要的建議，一
形成建議
一寫在黑板上，然後做歸納整理，再在條文前加上幾句關於以誠待人
的「前言」，形成乙份建議書。
第二、三課時（我的發現+習作）
1.讀讀小林和小東的對話，說說小東說了習作上的哪些好經驗。
一、學習「我2.歸納過渡：習作除了留心觀察周圍，把自己觀察到的事物寫下來之
讀我的發現的發現」外，還可以把自己心裡想的事情，或者想對別人說的話寫下來。
明確本次習作要求，啟發思路
1.閱讀習作提示。讓學生明確：寫的是自己想說的心裡話，要真實，不說假話。二、寫作
2.思考表達的內容。先要想好，最想對誰說自己的心裡話，再考慮要
說的話，可以是歡心的事情，也可以是煩惱的事情、難受的事情
3.學生醞釀交流、師生個別談話：學生自行醞釀，
根據習作要求，學生自行醞釀，指名個別交流，啟發學生的習作思
個別全班交流
路。教師隨機與個別學生輕聲交談。4.學生動筆。第四課時作文講評
1、挑選若干「典型」作文片段，用實物投影儀展示，請小作者朗讀
自己的文章。
傾聽後交流。可以
2、同學們認真傾聽後交流。可以提意見、建議、欣賞、補充。
提意見、建議、欣
著重留意：賞、補充
a、語句是否通順恰當。
b、語言是否準確精妙。
3、聽取後，再次修改完善作文。（可以自行修改，也可以四人小組
再次修改完善作交流修改）
文4、欣賞佳作。a、可以教師朗讀，學生邊聽邊隨機點評。b、也可以學生自由朗讀，你從中學到了什麼？（教師引導學生用欣
賞的眼光去發現優點）
c、還可以四人小組組成「評審團」，派代表發言
作業布置摘抄好詞佳句
板書設計2
四年級人教版下冊第二單元
一 火眼金睛來組詞。撥稍捶湛 拔捎睡堪 程僵侯備 呈疆猴憊 二 想一想，填一填 的目光 地望著的成功的人 地注視地吃的眼神 的鼓勵 技術維持神情教誨 生活堅持克服改正 三 根據意思寫成語 1.睡夢中都想著尋找，形容迫切地希望著 2.走遍城市或鄉村的每乙個街道或小巷的每乙個角落 3.形容吃東西又猛又急...
新課標人教版四年級下冊語文第二單元試卷
形近字組詞。贈 駛 稍 弛 增 使 捎 馳 尊 諒 贈 堪 遵 晾 增 湛 財 貨 馳 撥 材 貸 池 拔 我會補充詞語 不解面 色骨 柴 夢 以求以 待人疲 不 吞 咽將 比不樂 多音字組詞 據為 將 加偏旁再組詞 發侯肖選詞填空 確信深信堅信篤信自信守信取信誠信 堅決地相信叫 對自己懷有信心叫 ...
人教版小學四年級語文下冊第二單元達標測試卷
班別座號姓名得分 第一部分基礎知識積累與運用 40分 一 看拼音寫詞語。看誰寫得又對又規範 10分 ku n d i d o d s n sh n sh n li n qi y x p i z n sh n sh y ku z nl 二 比一比，再組詞 5分 遵 例 喉 瘦 酷 尊 列 候 搜 配 ...