教學要求
1．認識12個生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。把握主要內容，體會作者悟出的道理。3．學習一些讀書和習作的方法。教學重、難點
引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會「長生果」的寓意，並學習作者的讀寫方法。
教學課時一課時教學過程第一課時
一、回顧匯入，揭示課題
同學們，第一單元我們學習的主題是「我愛讀書」，在前幾篇課文中，我們一直在和書進行著有趣地對話。《竊讀記》中的小女孩，在書店裡得到了「竊讀」的樂趣；《小苗與大樹的對話》中的小女孩，在對長輩的訪談中獲得了讀書的啟示；《走遍天下書為侶》則提出要善於讀書，常讀常新，百讀不厭，必有所獲；今天，我們還要再學習一篇關於讀書的文章，看看它又告訴了我們什麼。
（板書課題）
生齊讀課題，問：你有什麼問題？（如：課文中我的「長生果」是指什麼？為什麼要把書比喻為我的「長生果」？）
二、初讀課文，整體感知
1．讓生帶著問題自讀課文，看看能不能在文中找到答案。2．同桌互讀課文，要求讀準字音，讀通課文，相互評價。
3．根據自讀提示中的問題和方法，再讀課文，把自己感受最深的地方勾出來多讀幾遍，在旁邊寫上自己的感受。
4．四人小組交流檢查讀書情況。
三、細讀課文，深入理解
1．作者寫了少年時代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什麼道理？
看香菸人小畫片；看***；看文藝書籍；看中外名著；重點回憶了兩次作文的構思與寫作的經歷。
作者悟出的道理：作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的「鮮味」才好。作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑑和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。
2．仔細閱讀作者例舉的兩篇作文，你是怎樣理解作者從中所悟出的道理？在你自己的寫作中有過類似的體會嗎？
引導學生結合自己的讀書寫作體驗來理解，談自己的感受，更重要的是學習並運用作者的寫作方法和讀書方法──博覽群書，入情入境，作讀書筆記，會借鑑運用等。
四、精讀課文，體會情感
1．通過剛才的交流，大家理解了為什麼把書比作「長生果」了嗎？
長生果，即吃了可以使人長生不老的果子，在這裡指營養極其豐富。把書比喻為「長生果」，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養。充分表達了書與人類文明發展的關係。
而作者就是在書的引領下寫作越來越成熟的。
將書喻為長生果，可見作者對書的鍾愛。
2．文中真實地回顧了作者少年時代與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現在我們眼前。讀讀課文，你是從**感受到作者對書的喜愛之情的？
（通過重點段落和句子的分析，明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終：看叫做「香菸人」的小畫片時的津津有味，看***時的廢寢忘食，讀文藝書籍時的不求甚解，讀中外名著時的如醉如痴。作者正是不斷地在書裡如飢似渴地汲取營養，才不斷地成長起來。
所以作者在回首少年時光時才感到那樣的愉悅。）
3．通讀全文，體會讀書的樂趣。
五、品讀語言，學習作者在運用語言上的特點1．生動的比喻。讓生有感情地朗讀背誦。
2．恰當的詞語。（積累運用：流光溢彩、眼羨、津津有味、天長日久、如醉如痴、浮想聯翩、悲歡離合、牽腸掛肚、如飢似渴、不言而喻、黯然神傷、千篇一律、大顯身手、心安理得）
六、聯絡實際，交流體會
說一說你讀書中的故事，你在書中的收穫。課後練習：
1．抄寫文中優美的詞句，背誦自己喜歡的段落。2．把自己在讀書中所得的收穫寫成乙個小片段。
點評：【教學目標】
１、認識１２個生字。
２、有感情地朗讀課文；把握主要內容，體會作者悟出的道理。【教學重點】
引導學生讀懂課文內容，結合自己的課外閱讀和習作實際體會「長生果」的寓意，並學習作者的讀寫方法。【教學準備】多**課件。【教學時間】一課時。
一、激情匯入1、同學們吃過「長生果嗎」？
2、葉文玲就因為吃了「長生果」，所以成為了一名知名的作家，今天我們一起來品味葉文
玲的「長生果」（板書課題）
3、齊讀課題，你想知道什麼問題？（我的「長生果」是什麼？為什麼把書叫做我的「長生果」？）
二、初讀課文，感知內容
１、自由朗讀課文，讀準每乙個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字。２、和同桌交流自己記生字的辦法，並互相讀一讀課文。
３、帶著閱讀提示裡面的問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案：
問題：作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？４、小組交流並匯報讀書的收穫。
注：作者寫了童年讀「香菸人」小畫片，讀***，到小鎮的文化站讀圖書、文藝書籍。作
文常常居全班之冠，作文《秋天來了》得了「甲優」，作文《一件不愉快的往事》老師誇我「嵌」字用得傳神。三、精讀課文，理解感悟，體會情感
１、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己
感受深地方多讀幾遍，畫出相關的句子並做批註。２、小組交流讀書的體會。
３、全班匯報交流讀書體會：班級交流
（1）、通過重點段落和句子的分析，明白作者酷愛讀書這種情感貫穿始終：看叫做「香菸人」的小畫片時的津津有味，看***時的廢寢忘食，讀文藝書籍時的不求甚解，讀中外名著時的如醉如痴。正是不斷地在書裡如飢似渴地汲取營養，才不斷地成長起來。
所以在作者回首少年時光時才感到那樣的愉悅。
（2）、引導學生結合自己的讀書寫作體驗來理解，來談自己的感受，更重要的是學習並運用作者的寫作方法和讀書方法──博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會借鑑運用等。四、體會「長生果」的寓意。
通過剛才的交流，你理解為什麼把書比作「長生果」了嗎？引導學生理解：
長生果，指營養極其豐富。將書比喻為「長生果」，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續的營養。作者就是在書的引領下寫作越來越成熟的。
將書譽為長生果，作者對書的鍾愛可見一斑。文中真實地回顧了作者少時與書的故事，使作者酷愛讀書的情景再現在我們眼前。
小結：看來書真正是全世界的營養品啊！即使多年之後品味讀書的味道，還是這樣讓人心醉。常言道「讀書破萬卷，下筆如有神」讓我們下去蒐集關於讀書的名言，體會讀書的樂趣吧。
教學目標：
1、認識「扉、癮」等生字，並通過互相提醒認清字形，讀準字音。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句。
3、學習一些讀書和習作的方法。教學重點：
引導學生讀懂課文內容，理解感悟作者從讀書和習作中受益的語句，並學習作者的讀寫方法。教學難點：
結合自己的課外閱讀和習作體會「長生果」的寓意。課時安排：1課時課前準備：
讓學生蒐集關於讀書的名言警句。教學過程：
一、談話匯入，激趣讀文
1、我們都知道人類的進步和社會的發展都是離不開書的。你們知道哪些關於書的名言？——學生交流（莎士比亞說過：「書籍是
全世界的營養品。」高爾基說過：「書是人類進步的階梯！」皮羅果夫也說過：「一本好書，就是乙個好的社會，它能夠陶冶人
的感情和氣質，使人高尚。」）書又好比是源泉，好比是船隻，好比是顧問……在這一單元的學習中，我們一直在和書進行著有
趣地對話。今天我們再來學習一篇關於讀書的文章。（板書課題）2、讀了課題以後，你想知道什麼？問題（1）我的「長生果」指的是什麼？
（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？
這是一篇閱讀課文，要求同學們運用平時的學習方法自己讀懂課文，在課文中找到答案。
二、初讀課文，感知內容
1、自由朗讀課文，讀準每乙個字音，把課文讀通順，記一記不認識的生字。2、和同桌交流自己記生字的辦法，並互相讀一讀課文。3、帶著自己提的問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案。
問題：（1）我的「長生果」指的是什麼？
（2）作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事？4、匯報交流讀書的收穫。
[默讀有助於思考，讓學生初步感知課文內容，培養學生分析概括能力。]三、精讀課文，理解感悟，體會情感
1、再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關的句子並做批註。
2、小組交流讀書的體會。3、全班匯報交流讀書體會。
（1）作者在童年是怎樣讀書的？從中你體會到了什麼？（引導學生找到相關的
句子讀一讀，並說說自己的體會和感受。）
看叫做「香菸人」的小畫片時津津有味；看***時廢寢忘食；讀文藝書籍時不求甚解；讀中外名著時如醉如痴。引導學生結合
自己讀書的體會和方法學習作者寫讀書筆記：記書中優美的詞句，記描寫的精彩段落，並在自己的作文中借鑑運用。（2）作者在作文中悟到了怎樣的道理？
作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有點與眾不同的「鮮味」才好；作文要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑑和模仿，
但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。（3）引導學生理解為什麼作者說書是「我的「長生果」。（4）引導學生讀出自己感受深的句子並說一說自己的感受。四、品讀課文，積累詞句
引導學生找到自己喜歡的好詞佳句讀一讀，背一背，寫一寫。讓學生體會作者用詞的精妙和比喻的生動。五、練寫片斷，讀寫結合
寫一寫自己在讀這篇過程中的收穫。六、布置作業
找自己喜歡的書讀一讀，寫一篇讀書筆記。板書設計：4、我的「長生果」
津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如痴閱讀：博覽群書如情入境寫讀書筆記
我的「長生果」
學習目標 1.認識 扉 癮 等12個生字.學生互相提醒認清字型，讀準字音.2.朗讀課文，把握課文主要內容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句.教學重點 難點 引導學生讀懂課文內容結合自己的課外閱讀和習作實際，體會 長生果 的寓意，並學習作者的讀寫方法。課前準備 學生預習課文，遇到不理解的字詞查字典...
我的 長生果
4.我的 長生果 五年級科目 語文編號 y 1 4 1 主備人 陳旭芳審核人 石曉雯李慧琴 學習目標 1 能認讀 喻 扉 等12個生字 能了解 流光溢彩 如飢似渴 等詞語的意思。2 有感情地朗讀課文 能把握課文的主要內容，體會作者悟出的道理。學習流程 一 作者我知道 小組交流 1.給加橫線的字選擇正...
《我的「長生果」》微課案例
4 我的 長生果 品 果 知 味 教材 語文人教版五年級上冊第一單元 我的 長生果 微課形式 暫定 微課目標 學習作者童年讀書經歷，了解作者酷愛讀書這種情感 微課內容 一 匯入 第一張ppt內容 品 果 知 味 第一張ppt解說詞 葉文玲愛書，更愛讀書。在對具體讀書生活的回憶中，作者對自己的閱讀及其...