課題學習目標
共（1）課時執筆人:傅文芳
1.重力是物體由於地球吸引而受到的向下的拉力。一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來，拉力越大，小車運動得越快。
2.安裝用重力拉動的小車；做拉力大小與小車運動快慢關係的實驗；用實驗資料驗證自己的推測。
3.注重獲取證據，用證據來證明觀點。
教學重點教學難點
做拉力大小與小車運動快慢關係的實驗。
用實驗資料驗證推測
教學準備
實驗小車一輛、粗線一根、掛鐵墊圈的小鉤子乙個、鐵墊圈若干、秒錶。
教學流程
預期環節目標
教師語言
學生活動
一、匯入
1.出示小車，提問：你有哪些方法讓這輛小車動起來？
（推、用繩子拉）
2.揭題：那我們今天就來研究研究用繩子拉的小車，
板書：我們的小纜車
二、安裝小纜車
1.提問：要把這輛小車改裝成小纜
學生討論
問題引入，引發學生思考
研究討論
通過實驗知道重
車，能改裝嗎？說說看怎麼改？
安裝小纜車
力是物體由於地球的拉力。一定的拉力能夠使靜止的小車運動起來，拉得越快
安裝用重力拉動的小車；做拉力大小與小車運動快慢關係的實驗；用實驗資料驗證自己的推測
2.學生動手操作：將粗線綁在小車
吸引而受到的向下上。
3.提問：這樣的小纜車需要什麼力量
力越大，小車運動才能把它拉動？
人4.提問：請你仔細想一想，可以用其它力量代替人的力量嗎？說說為什麼。
5.學生交流討論：在繩子上掛重物，讓重物拉動小車。
6.出示掛鐵墊片的鉤子和墊片，讓學生安裝小車。
三、研究拉力大小與小車運動關係
1.提問：剛才大家在用墊圈的力量拉動小車，發現用了幾個墊圈可以拉動小車？
學生說出不同的個數
2.很多小組的資料都不一樣，為什麼？可能哪些地方存在問題。
車操作、安裝小
研究拉力大小與小車運動關係
交流討論
3.學生交流討論：a、可能每個墊圈有點差別。b、放墊圈要乙個乙個放上去，直到小車動起來為止。
4.學生實驗，獲得資料。
5.提問：剛才我們已經用實驗獲得了
生交流討論，推測：拉力越大，小車的運動速度
能夠注重獲取資料，知道用多少個墊圈的力能使小車動
證據，用證據來證起來，那你認為拉力的大小和小車運動有
越快，拉力越小，明觀點
什麼樣的關係，如何用實驗證明？
小車的運動速度
學生交流討論，推測：拉力越大，小越慢車的運動速度越快，拉力越小，小車的運動速度越慢
提示：（1）標明小車運動的起點和終點，每次實驗都要從起點開始，終點結束
（2）每次多個多個增加墊圈，觀察和記錄小車的運動是怎樣變化的。
6.指導學生看71頁記錄表
7.學生實驗
8.交流匯報
動手實驗
交流匯報
四、小結
1.拉力越大小車運動的速度越快，拉力越小小車運動的速度越慢
2.要獲得準確的資料需要多次重複實驗。
教學反思小結
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