學科課型課題教學目標重點難點學情分析
數學新授課小小商店
年級課時教學手段
二年級一課時多**
1、知識目標：在具體情境中學會購物，能解決相關的實際問題；2、能力目標：體會數學與生活的密切聯絡。3、情感目標：領悟學習數學知識的價值。
在具體情境中學會購物
在購物情境中學會解決相關的實際問題。
在認識人民幣的基礎上，讓學生在日常生活中學會合理花費，並能熟練的
換算人民幣，結合學生的生活實踐，幫助學生建立初步的購物意識。
教學設計
教學附案
(一)問題情境
師：除了買文具、買衣服之外，同學們最喜歡的是逛商店，自己挑選喜歡的玩具、文具等等吧？
課件出示：教材第14頁情境圖。師：今天老師就帶領大家一起來到了小小商店，看你從圖中發現了什麼數學資訊？學生可能會說：
·我知道了1架玩具飛機的價錢是12元。·我喜歡的玩具坦克價錢是9元。·畫畫用的水彩筆一盒是15元。
·1個足球72元，1個籃球68元，足球比籃球貴。······師：同學們觀察得很仔細，發現了這麼多的數學資訊。(二)自主**
1、師：現在咋們注意看第一幅情境圖，笑笑買了1架玩具飛機和1輛玩具坦克，一共需要多少元？
生：1架玩具飛機12元，1輛玩具坦克9元，一共就是12+9=21(元)。師：回答得非常準確，真棒！
2、師：看第二幅情境圖，奇思付給售貨員20元，買了1盒水彩筆，找回多少元？生：1盒水彩筆15元，那麼20-15=5(元)，應該找回5元。
3、師：說得真好！如果你有30元，可以買哪兩樣物品呢？
在小組內說說你的想法。學生在小組內交流，教師巡視，了解學生交流的情況，在組織匯報。學生所選物品只要是兩樣且總價沒有超過30元都可以，對於回答正確的學生給予肯定。
4、師：淘氣想買乙個花皮球，他有3張1元和2張2元，他可以怎麼付錢？先在小組裡說說你的想法。
學生在小組裡交流各自的想法，教師巡視，即使知道個別有困難的學生。學生可能會出現的方法有兩種：
·3張1元和1張2元，正好是花皮球的價錢5元。·我可以付1張1元和2張2元，也正好是5元。師：這兩種方法都是正確的，說得很好。
5、師：請你算一算：足球比籃球貴多少元？說一說你是怎麼想的。生：算足球比籃球貴多少元，就是計算足球比籃球多多少元，用減法計算，72-68=4(元)。
板書設計
教學反思
小小商店教學反思
教學反思 一 本次的教學本人在新課標的引導下，改變了教學方法，學法也改變了體現自主學習的過程。本課目標達成主要體現在 以模擬的方法展示了乙個小小情景，提高學生對人民幣的認識，應用所學的知識，解決實際中遇到的問題。通過讓學生親身參與實踐活動模擬購物，使他們學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡...
小小商店》實踐活動教學案例 胡豔萍
一年級下學期 人民幣的認識 這個內容與生活貼地很近，但大部分學生以前很少接觸，學起來顯得比較困難，比較吃力。其實在生活中有著許許多多的機會可以讓我們的孩子學習 鍛鍊。課改要求我們的活動內容能來自於學生的生活，是孩子們所熟悉的，那我們更要讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，讓他們在生活中得到發展，將我...
一年級《小小商店》教學反思
一本次的教學本人在新課標的引導下，改變了教學方法，學法也改變了體現自主學習的過程。本課目標達成主要體現在 以模擬的方法展示了乙個小小情景，提高學生對人民幣的認識，應用所學的知識，解決實際中遇到的問題。通過讓學生親身參與實踐活動 模擬購物 使他們學生對人民幣的認識，進一步掌握人民幣的換算及簡單的計算。...