學科課題
數學班級
授課教師
第（）課時
三位數乘兩位數練習課
1、鞏固三位數乘兩位數的筆算方法。
2、通過練習，提高學生的計算能力。能準確熟練地進行三位數乘兩
學習目標
位數的運算。
3、培養學生認真計算的習慣。
重難點知識鏈結教學**
準確熟練地進行三位數乘兩位數的運算三位數乘兩位數ppt
導學過程
（一）基本練習
1、p49——3獨立完成後指名訂正。2、p49——6獨立完成後指名訂正
3、p50——8獨立完成後指名訂正，說一說錯誤的原因。4、p49——1獨立完成後指名板演訂正（二）指導練習
1、p49——5獨立完成後指名訂正教師指導：注意單位換算
2、p50——9獨立完成後指名訂正
導學練教師指導：此題有兩種思路，方法一：分別求每種3套的價錢再加起來；方法二：先求每種各買一套總共花多少元，再求買三套的總價。
3、p50——11獨立完成後先小組交流再匯報
教師指導：此題有簡便方法，因為15×200=3000，因此最後一款**機15×210＞3000不能購買，而200-128=72 200-108=92200-198=2因此只要再用多出來的錢分別乘15，即可求出還剩多少錢。
4、p50——12獨立思考後小組交流方法再匯報
教師指導：寫出乘積最大算式的方法是：先確定兩數的最高為5、4；然後依次確定下面的數字，把剩下的最大的數字放在被乘數上（從
左數起第二個因數）：3、2；剩下的0按題目要去放在乘數上（從左數起第乙個因數）；所以答案就是520×43=22360。思考：如果乘積最小，又該如何？
教師指導：先找出兩數的最高為2、3；然後依次確定下面的數字，把剩下的最小的數字放在被乘數上（從左數起第二個因數）：0；剩下的4、5放在乘數上（從左數起第乙個因數）；所以答案就是345×20=6900。
（三）檢測評價
1、p49——7獨立完成後指名匯報2、p49——2獨立完成後指名匯報3、p49——4獨立完成後指名匯報4、p50——10獨立完成後指名匯報
板書設計教學反思
三位數乘兩位數練習課
學生進一步掌握了三位數乘兩位數的方法。
三位數乘兩位數
4 說過程 1 創設情境，激發興趣 興趣是學習的第一動力。怎樣來激發學生的學習興趣，讓其愛學 樂學呢？在此，我已國慶旅遊為情境，助人為情懷，激發學生 新知的興趣。2 自主探索，解決問題 學生列出算式142x12後，提問，你會算嗎？學生獨立列式計算，不規定演算法，給予孩子們充裕的思考空間，培養他們自主...
三位數乘兩位數
三位數乘兩位數 教學反思 我教學了 三位數乘兩位數 現作出如下反思 一 比較好的幾方面 1 備課時把握住了知識的前後聯絡。小學階段對整數筆算乘法的最高要求是掌握三位數乘兩位數的筆算，兩位數乘一位數是筆算乘法的開始，兩位數乘兩位數是筆算乘法的關鍵。因為兩位數乘兩位數和三位數乘兩位數同是乘數是兩位數的乘...
三位數乘兩位數複習課
三位數乘兩位數複習課 教學設計 一 教學目標 一 知識與技能 複習口算乘法 三位數乘兩位數乘法的筆算方法及乘法估算的方法，提高計算正確率。二 過程與方法 複習速度時間路程之間的數量關係，並能解決簡單的實際問題。三 情感態度和價值觀 在複習中培養學生認真書寫 仔細檢查的好習慣。二 教學重難點 教學重點...