課題教學目標
5.2能量的轉換科學知識：
知道一種形式的能量可以轉換成另一種形式的能量科學**：
能夠針對具體情境，說出什麼形式的能量轉換成另一種什麼形式的能。能自行設計能量轉換的裝置或小玩具。情感態度價值觀
懂的看似平常的事物往往蘊藏著科學道理。
教學重點：
知道一種形式的能量可以轉換成另一種形式的能量
二、課前準備
教師：火柴、細鐵絲或縫衣針、小燒杯
學生：三、教學過程（含課後活動）
教學環節
一、匯入新課
教師活動1、在上節課裡我們講到各種各樣的能量都有著不同的作用，其實能量之間是可以相互轉換的。請同學們自己搓搓手，你有什麼樣的感覺？2、師：
在搓手的時候，同學們會感覺到手裡慢慢有點熱，其實是由我們體內的化學能轉換成了熱能了。今天我們就來學習能量的轉換。
學生活動學生搓手，然後描述自己的感覺。
復案教學難點：
理解各種形式能量之間是如何轉換的
內容p55~56頁
課型事實
二、**能量如何轉換
1、認識能量之間的轉換
出示p45頁的**，請學生們觀察並描述圖中
能量轉換是如何進行的。學生觀察並描述教師規範學生的描述：如光能轉換為化學能太陽光使西紅柿生長，西紅柿儲存有化學能的方式描述。
盡量讓學生描述完整。並且讓學生把能量轉換
的過程寫在活動記錄上。2、運用能量轉換的知識
師：運用你掌握的關於能量轉換的知識，以**畫的形式將你的能量轉換過程畫出來，其中應至少兩種能量轉換。
板書設計
學生動手去畫，師巡視指導。
能量的轉換
教學後記（反思）
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