《檢索表》教學設計
上海師範大學金慧玉
一、教材設計思路
本節內容關鍵在於讓學生認識檢索表並且會運用檢索表，檢索表也可運用於日常生活中。所以內容從日常生活入手，先讓學生對於檢索表有初步的認識，在引入生物檢索表，使學生對於檢索表的認識有所公升級。從認識檢索表的作用——分類準則——編制簡單檢索表，使學生對於檢索表有科學的認識並使用。
二、教學目標
知識與技能：
● 認識檢索表的作用。
● 能辨別檢索表的分類準則。
● 能編制簡單的檢索表。
過程與方法：
● 能夠通過檢索表找出某生物的特徵。
● 能夠將常見生物進行反類、歸納。
情感、態度、價值觀：
● 通過檢索表的學習，養成學生能夠多角度觀察事物。
● 通過思考檢索表的編制，鼓勵學生舉一反三的思考。
三、教學重點與難點
● 重點：生物檢索表的基本原理和劃分原則。
● 難點：編制檢索表。
四、教學方式
● 多**結合板書
五、教學過程及設計
六、教學反思
本節課總體而言比較成功，從開頭到結尾，都比較流暢，學生也積極的參與其中，他們的興趣被吸引了，特別是**flash動畫時，興趣非常高。
但是通過這節課的教學，發現還存在幾個不足：
1、內容與內容之間的銜接還不夠自然。
2、在講解葉子的樣本時，沒有將充分運用到檢索表。
3、對於學生的表揚還有所欠缺。
4、蚱蜢教具使用時，可以叫一些學生上來，觀察的清楚一點。
爭取在教學中不斷的改進，完善知識點，充實課堂。
2023年11月1日
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