課題名稱：找小貓姓名：學科年級：一、教學內容分析
孩子喜歡**遊戲，特別***貓的遊戲，有神秘感。在這個活動中可以充分體現良好的師幼互動。雖然它只是乙個簡單的**遊戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：
首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過遊戲幼兒知道貓輕聲走路；讓幼兒有大膽表達表現的機會，最後幼兒在遊戲中可以感受到與老師平等的關係，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發展。
二、教學目標
1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，並學習根據歌詞內容做相應動作。2.在教師的提醒下，知道小貓躲好後控制好自己不能隨意走動，培養幼兒一定的自制力。
三、學習者特徵分析
本班孩子均在四歲左右。通過觀察，我發現在生活中，孩子非常喜歡模仿小動物的行為動作。並熱衷於扮演小動物的各種遊戲，如學小兔子跳、小鳥飛、小烏龜爬。
根據孩子們的特點，在平時生活律動中，我也嘗試著讓孩子們學做各種動物的動作，孩子們也非常高興。尤其是在看了動畫片貓捉老鼠以後，他們對貓的喜愛就很深刻，很喜歡模仿貓在裡面的不同形象和一些搞笑的動作，我想既然孩子們有這樣的愛好，為何我不能充分利用起來，為此我就設計了一節與貓有關的**遊戲。
四、教學策略選擇與設計
這節《找小貓》是乙個**遊戲活動，主要以遊戲的形正規化進行教學。在組織幼兒學習**遊戲《找小貓》活動中針對中班幼兒的年齡特點，採用了一些方法，我請幼兒聽《找小貓》的曲子拍手進入活動室，先範唱歌曲激發幼兒興趣，再學唱歌曲，感受歌曲歡快、風趣的特點。然後帶幼兒一起隨**邊唱邊做小貓玩遊戲動作，讓幼兒親身體驗集體遊戲的快樂。
五、教學重點及難點
教學重點：通過**遊戲讓幼兒感受**活動的快樂，培養幼兒的反應能力。教學難點：創編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
六、教學過程
教師活動學生活動設計意圖
陳學豔學前教育
工作單位：教材版本：
祥雲縣城西社群幼兒園
浙江教育出版社
教師戴上老貓頭飾，給幼兒
律動進場，引起幼兒學習的興趣。
幼兒認真聽
學唱歌曲，感受歌曲歡快、風趣的特點。
幼兒戴上小貓頭飾跟著老
分發小貓頭飾。「今天天氣真好，師隨**進活動室。媽媽帶你們一起做遊戲，好嗎？
」小花貓和老花貓正在玩捉迷藏的遊戲，你們想知道他們是怎麼玩的嗎？教師範唱歌曲。教師放慢速度帶幼兒學唱歌曲。
小花貓和老貓一起玩遊戲開不開心？老貓來了小花貓要怎麼辦？
幼兒學唱歌曲老花貓來了快躲好
教師帶幼兒一起隨**邊唱邊做幼兒在唱到「找個地方躲躲小貓玩遊戲動作。當唱到「找呀好」時，要迅速找乙個地方躲學玩遊戲，知道找呀找呀找」，看到哪個小貓動了好。被摸到頭的小貓就「喵喵」遵守遊戲規則一下就過去摸一下小貓的頭。
回到老師面前。請能力強的幼兒扮演老貓。
幼兒聽**玩遊戲。
體驗集體遊戲的快樂
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