一、指導思想
根據學校提出的以關注學生發展為目標，強化平時，淡化期末：強化能力，淡化分數，強化綜合實踐，淡化一考定論；強化平時出勤表現和參與程度，淡化學生的技能、技巧成績為指導思想，鼓勵學生積極參加各校級運動隊的訓練，充分展示自己的體育特長。依照伍家崗區小學體育綜合素質評價方案的有關規定。
進一步發揮評價的激勵、反饋、導向、反思功能。促進發展，關注學生綜合素質的提高，為學生的身心發展起到推動作用。
二、評價目的
（1）了解學生的學習情況與表現，以及達到學習目標的程度。
（2）判斷學生學習知識技能中存在的不足及原因，改進教學方法。
（3）為學生提供展示自我的機會，幫助學生表現自己能力、水平、個性的機會，擁有自信，並鼓勵和促進學生的進步與發展。
（4）培養與提高學生自我認識、自我教育的能力。
三、考評的原則
為保證考評的公平公正性、激發促進性，在考評時應遵循以下原則：考評內容全面化、考評過程動態化、考評方式多樣化、考評主體多元化。
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四、具體要求
（1）合理選擇學習成績評價內容，學習成績評價的內容包括：（全年共七項）1、身體素質和運動能力部分2、運動技能、技巧部分3、體育課出勤和課堂表現在選擇時充分考慮以下幾個方面：1、有代表性；
2、盡量把能夠反映學生多項能力的專案作為評定內容；
3、各種運動能力測試專案不要經常重複；（2）學習成績評定的方法
1、一、二、三、四、五、六年級根據評價內容成績進行量化評定等級。具體採用在考核成績的基礎上評定等級-----優、良、及格、不及格。（具體標準見附頁）每學年分上、下兩個學期分別對七個專案進行評定，成績記入成績表（見附表）年終根據評價內容進行綜合等級評定，另外，對部分學生採用評語制，主要對學生的學習態度、學習習慣的養成、集體榮譽感和意志品質進行簡短的評價，同時激勵學生積極參與體育運動並提出希望。
2、出勤表現與學習態度這一內容中有學生自評、互評，主要評定看平時上課的表現。五、具體評價標準
一、出勤表現與學習態度的評價上，主要以教師的平時觀察為主，小組評定和自我評定為輔。教師平時應有意觀察學生是否樂於參加各種遊戲活動，能否認真上好體育課。在雨天室內課時可以讓學生自己談一
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談，小組內也可以評價，作為評定的參考。
二、身體素質和運動能力和運動技能、技巧部分的評價
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學生綜合素質考評辦法
2011級 4 班學生綜合素質考評辦法 試行 為了提高學生管理質量，調動全班學生學習的積極性，激勵學生全面發展，使學校思想道德建設於學生自我教育 自我管理相結合，結合 寧夏幼兒師範學校學生綜合素質考評辦法 特制定學生綜合素質考評辦法。一 考評原則 1 堅持面向全班，促進學生全面的發展。2 堅持以學生...
教師綜合素質考評總結
東陽市中職學校新教師綜合素質考評總結 為了加快中職學校新教師的專業成長，夯實教育教學基本功，在東陽市教育局教研室的安排下舉行了針對三年以內的東陽市中職學校新教師的綜合素質考評。考評過程中主要對教學設計 課堂教學以及微 的製作這三個方面提出了要求。迄今為止持續乙個月的考評已經結束，而我也取得了二等獎的...
2023年度綜合素質考評方案
年終考評工作旨在調動全員工作積極性，建立公司優勝劣汰用人機制，對2015年工作進行有效的回顧與總結，為2016年公司整體目標的完成打下夯實的基礎。一 考評範圍 除以下員工外，其他所有員工均需參加年度綜合素質考評 1 2015年12月31日前未轉正人員 2 各門店 員 員工 領班。二 考評原則 公平 ...