課題教學目標
2、學會查「無字字典」備課日期9月日
1、能正、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課的10個生字，兩條綠內的12字只不寫。理解由生字組成的詞語。3、憑藉具體的語言材料，懂得學文光要從書本上學，還要從生活實踐中學。
1、引學生讀課文，體會爸說的「無字詞典」指什麼。2、練習感情朗讀課文。
教學重難點
《現代漢語詞典》教學準備生字卡掛圖、小板、
教學時間兩時教學過程
第一課時
教學目標
1、初讀課文，了解意。能較正確、流利地朗讀課文。
2、學會本課的生字，兩條綠線內的字只識不寫。理解由生字組成的詞語。3、體會爸爸說的「無字字典」的含義。
1、學會本課的生字新詞。
教學重難點
2、通過朗讀課文，初步體會爸爸說的「無字字典」的含義。
教學過程：教學環節
一、匯入新
課二、初讀課文，了解大意
三、學習課文
教師活動學生活動
學生查字典理解詞語的意思。
讀課題，適當正音。帶著疑問進入課堂。
按要求自由朗讀課文。
請小老師教小朋友讀。指名，**車，齊讀。
指名學生分段朗讀課文。簡單概括課文的主要內容。
學生分段朗讀。
聰聰像背書似的說。
強烈的太陽光像火那樣熱。
設計意圖
1、請開啟字典查查「驕陽似
火」、「驚濤拍岸」的意思。2、示課題：
查「無字詞典」2、「無字字典」指的什麼？我們來學習課文。
1、自由讀課文，劃出不認識或
是不理解的詞語。2、檢查自學情況：（一）出示生字。（二）出示詞語。
（一）分段朗讀課文。1、哪些小朋友願意來讀？2、課文主要講了什麼？（二）學習課文二~~~八節1、哪些小朋願意來讀課文二~~~五節？
2、聰聰是怎說「驕陽似火」的意思的？
3、聰聰理解的「驕陽似火」的意思是什麼？
4、爸爸是怎理解「驕陽火」的
四、學習生字意思的
5、指導朗讀。重指導：驕陽似火
6、請小朋友自由讀課文六~~~八節。
7、爸爸是怎樣「驚濤拍岸」的意思的？
（三）學習課文第九節。1、齊讀第九節。
2、你理解爸爸說的「無字字
典」的意思嗎？（四）齊讀課文。
1、用自己的話說說課文說了一件什麼事？
2、讀了課文後，你有什麼疑問呢？
1、出示詞語。2、出示生字。
3、說說在寫這些生字的時候要注意什麼？
4、教師範寫「聰、典」。
5、指導學生在習字冊上練寫生字。烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了。
自由讀，個別讀。
海面上滾滾波濤不斷湧來，撞擊在岸邊的岩石上，發出了的聲音。
齊讀第九節。
從生活中去理解詞語的意思。
學生概括課文的主要內容。
學生提出問題。
指名，**車，齊讀詞語。齊讀生字。學生說注意點。
學生描紅「聰、典」。學生練寫生字。
讓學生自由記憶生字，充分體現了學生的自主性。書寫時要把握整個字的間架結構，不斷提高學生的寫字能力。
作業設計：
1、抄寫詞語。2、朗讀課文。
第二課時
1、憑藉合作討論學習式，理課文容，懂得學語文不光要從書本上學，還要
教學目標從生活實踐中學。
2、在理解課文的基礎上，有感情地朗讀課文。1、引導學生讀懂課文，「無字詞典」指什麼。
教學重難點
2、有感情地朗讀課文。
教學過程：
教學環節教師活動
一、複習導
1、抽讀詞語卡片。
學生活動
讀詞語。
設計意圖
入二、細讀課文，感悟語言2、通過上節課的學習，你知道了什麼？
（一）學習：
1、讀這一段，說說你知道了什
麼？（引導學生從時間、人物、事情等方面去考慮）2、指導朗讀這一段。
（二）學習第二――五段：1、自由讀這部課文，然後完成
下面的練習：
（1）想想這部分課文，主要講了什麼事？
（2）在課文中，有什麼不理解的地方，劃上個記號。2、學生討論：
（1）爸爸笑了笑，是表示滿意嗎？你是怎麼知道的？
（2）最好的解釋是什麼呢？誰能將爸爸話換一種說法呢？（3）爸爸的解釋和聰聰的解釋有什麼區別呢？
3、說說你對「驕陽似火」有什
麼別的解釋呢？
4、指導朗這部分的課文。（三）學習第六――八段：1、指名朗讀這部分課文內容。2、說說這幾段告訴我們什
麼？3、出示第六段
（1）朗讀這一段，說說你彷彿看到了什麼？聽到了什麼？（2）指導朗讀這些句子。4、同桌兩個人7、8兩節中爸
爸和聰聰的對話。5、聰聰為什麼這麼高興？6、讀了這幾段後你有什麼感
受呢？（四）學習第九自然段；1、指名分角色朗讀課文。2、你覺得這一段中，需要理解
哪些問題呢？
回顧課文內容。
說說讀了這一段後的感受。
學生朗讀第一段。
根據自學要求學習這部分內容。
學生學習課文。
小組討論後交流。爸爸笑並不是滿意，爸爸說他是背詞典上的解釋。烈日當空，連樹上的葉子都曬蔫了。
聰聰的解釋是詞典上的，爸爸的解釋是來自身邊。學生回答。
學生朗讀這部分內容。學生概括段意。
朗讀課文的重點詞句進一步體會。
學生練讀句子。
學生練讀對話。爸爸的解釋太好了。
根據自己的生活實際來理解詞語的意思。
分角色朗讀課文。說說段落的主要內容，提出問題。然後組織小組討論交流。談談自己的感受。
再一次地朗讀課文，加深對課文的理解。進一步區別「有字詞典」和「無字詞典」，理解「無字詞典」的重要作用。在此基礎上引導學生學習運用，既
三、再讀課文，總結課文
3、說說從爸爸的話中，你明白
了什麼？
4、教師小結，點題。。
2、學了課文後你有什麼感受？3、你知道課題中的「無字詞典」為什麼要加上引號？
4、下面，老師說一種現象，大
家思考用哪個詞語？天空中的閃電乙個接乙個，雷聲一聲緊一聲。
5、指出「震耳欲聾」「雷聲隆
隆」不夠恰當。7、教師小結。
學生讀課文。交流感受。
學生回答「不是一本真正的詞典。」
根據內容說說自己所知道的詞語。
達到了學以致用的目的，又開闢了僅會用一種現象解釋某個詞語的做法。
作業設計：
1、仿造例子，正確搭配詞語：波濤滾滾：波濤（）波濤（）2、選詞填空：強烈激烈熱烈（1）（）的太陽光照在身上，像火燒一樣。
（2）他的話剛落，會場裡響起了一陣（）的掌聲。（3）課間，我們不要參加（）的活動。3、填空：
(1)爸爸講的「無字詞典」是指（）
(2)爸爸最後說的話意思是，我們學習語文要向（）和（）兩個方面學習。。
2、學會查「無字詞典」
曬蔫驕陽似火
湧撞崩驚濤拍岸
板書設計
教學反思
2學會查無字字典
語文課題年級 三年級授課教師 第一課時 新 授第二課時 鞏 固2 學會查 無字詞典 課型 1.學會本課16個生字，其中6個生字只識不寫。導2.能正確 流利 有感情得朗讀課文。學3.理解 驕陽似火 驚濤拍岸 的意思，知道 無 目字詞典 的意思。標4.用 驕陽似火 一詞，描寫夏日天氣的炎熱。重點重 難點...
學會查無字詞典教案及反思
2.學會查 無字詞典 第二課時 教學目標 1.有感情地朗讀課文 2.懂得學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學 3.寫一段話描寫夏日炎炎的天氣，並用上 驕陽似火 一詞 教學重難點 讀懂課文內容，懂得學語文不光要從書本上學，還要從生活實踐中學 教學方法 讀書指導法合作 法講授法 教具多 教學過程 ...
《學會查「無字詞典》導學案
一 導航台 課文主要內容及全文思路導讀 同學們看到這個題目一定很納悶，既然是 字典 怎麼可能 無字 呢？趕快去讀讀課文吧。詞典 是供我們檢查參考的工具書。無字詞典 指的是生活裡的學問。學會查 無字詞典 就是要我們學會留心觀察 體驗生活，從生活中學習語言。這篇課文通過爸爸和聰聰暑假旅遊途中的乙個生活片...