班級：2014級x班學號：x 姓名：斯都爾布學校：越西第一中學口號：勇往直前
一、 古詩詞解題密鑰匙
1、分析詩題明含義
在詩詞鑑賞中，有的詩題、詞題需要分析，可知一些重要資訊。有些詞題往往點明全詞內容和寫作目的，為你的分析提供線索。可見，分析詩詞不可忽視從題目入手。
2、了解作者悟情志
作家的獨特思想和創作風格必然體現在其作品中。因此，把握作者思想特點和詩詞創作的風格流派是詩詞鑑賞的乙個重點。因此，考生平時對一些重要作家要有所了解。
如果考題涉及到的是一些陌生的作者，題目又需要結合作者來回答，那命題者往往會給出一些注釋。
3、熟悉背景知來歷
了解作者所處時代背景主要是要掌握與詩詞有關的時代變化、國家動盪、重大事件等。
4、分清意象析主旨
意象是指融入了作者主觀情感的客觀物象，它滲透了詩人的審美意識和人格情趣。一般來說，詩人在寫詩時都會借助客觀事物來抒寫情志，化物象為意象。意境是詩人要表達的思想感情與詩中所描繪的圖景有機融合而形成的藝術境界。
意境有三層次：「意與境渾」為上，即有情有境，情景交融；「以境勝」次之，即以境為主，寓情於景；「以意勝」再次之，即以情為主，直抒胸臆。一般來說，「意象」與「意境」，既有聯絡也有區別：
詩像不像詩，有無詩味，主要看意象；詩美不美，有無意蘊，主要看意境；意象與詞句對應，意境與全篇對應；詩的起點是意象，終點是意境；離開了意象就無以談意境，沒有意境的詩不是最美的詩。
5、**詩眼解用意
詩眼，是指詩中最精練傳神的乙個字或體現全詩主旨的精彩詩句。一般是動詞或形容詞。析詩眼就是抓詩句中最精練傳神的動詞或形容詞品味，看其在拓深詩的意境、傳達詩人情感上起的作用。
6、掌握常識明技法
詩詞寫作的技法主要包括三個方面：「修辭方法」、「表達技巧」和「表現手法」，在高考複習時要有意識地加以總結和歸納。
二、說明文的答題技巧
1、分類
①、從說明物件的角度分類：事物性說明文、事理性說明文。
②、從說明文語言特徵分類：平實的說明文、生動的說明文。
2、說明的順序主要有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。
①、時間順序：即按照事理發展過程的先後來介紹某一事物的說明順序。凡是事物的發展變化都離不開時間，如說明生產技術、產品製作、工作方法、歷史發展、文字演變、人物成長、動植物生長等等，都應以時間為序。
②、空間順序：即按照事物空間存在的方式，或從外到內，或從上到下，或從整體到區域性來加以介紹，這種說明順序有利於全面說明事物各方面的特徵。一般說明某一靜態實體（如建築物等），常用這種順序。
而在介紹每一座建築物的時候，則又按照先外後內、先上後下的順序。這樣安排合乎人們觀察事物的習慣，是最合理的順序。
③、邏輯順序：即按照事物、事理的內在邏輯關係，或由個別到一般，或由具體到抽象，或由主要到次要，或由現象到本質，或由原因到結果,遞進,或概括到具體,或特點到用途,或由整體到區域性一一介紹說明。不管是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、器物等，還是抽象的事理，如思想、觀點、概念、原理、技術等，都適用於以邏輯順序來說明。
凡是闡述事物、事理間的各種因果關係或其他邏輯關係，按邏輯順序寫作最為適宜。
典型考題：本文使用了什麼說明順序？有何作用？
答題格式：本文使用了××××的說明順序對××××加以說明，使說明更有條理性。不能準確表述，可用「事理」、「科學事理」等模糊性的語言表述。
以上是說明文幾種常見的說明順序。針對不同的說明物件，我們應用不同的說明，但實際上這幾種說明順序也不是截然分開的，而常常是綜合運用，只是以哪種說明順序為主罷了。在考慮運用何各說明順序時，既要注意客觀事物本身的特點，又要遵循人們認識事物的規律。
只有合理地運用說明順序，才能使說明文的寫作完成得更好。
3、說明的方法（說明方法大都是三個字；論證方法是四個字；修辭手法是兩個字。）
①、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、打比方、列數字、作比較。
②、不常用的說明方法有：摹狀貌、作詮釋、列圖表、引用說明。
③、常見說明方法的作用
a、舉例子：通過舉具體的例項對事物的特徵（事理）加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。
b、分類別：對事物的特徵（事理）分門別類加以說明，使說明更有條理性。
c、作比較：把××和××加以比較，突出強調了事物的特徵（事理）。
d、作詮釋：對事物的特徵（事理）加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。
e、打比方：將××比作××，從而形象生動地說明了事物的特徵（事理）。
f、摹狀貌：對事物的特徵（事理）加以形象化的描摹，使說明更具體生動形象。
g、下定義：用簡明科學的語言對說明的物件（事理）加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵（事理）。
i、列數字：用具體的資料對事物的特徵（事理）加以說明，使說明更準確更有說服力。
j、列圖表：用列圖表的方式對事物的特徵（事理）加以說明，使說明更簡明更直觀。
k、引用說明：引用說明有以下幾種形式
a、引用具體的事例；（作用同舉例子）
b、引用具體的資料；（作用同列數字）
c、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力。
d、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等。作用是增強說明的趣味性。
（引用說明在文章開頭，還起到引出說明物件的作用。）
4、說明文的語言品析
①、對整篇文章語言的品析，一般從二個角度談：a、準確；b、形象生動或簡明平實。
a是一般說明文的共同特點。b是針對不同語文風格的角度談。做這種評析整篇文章語言特點的題目，一定要結合文章具體內容談，比如可以選擇一句話為例子。
格式如下：這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點，如「……」一句，就準確（生動形象）（簡明平實）地說明了事物「……」的特徵（事理），
②、對具體篇、句、詞的評析
篇句的作用基本同上。
字詞作用有以下考查形式：
a、加點字詞有何作用？
b、能否替換為另乙個詞語？
c、加點詞語能否刪去？
注：這種題目往往答「它體現了說明文語言的準確性」（有時是體現語言生動性）的特點答題。第二種題型還要在答題中比較二者的區別。
第三種題型還要加上「刪去後不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合」之類的表述。
5、說明文寫法分析
①、結合說明方法談
模式：這篇文章主要運用了……的說明方法，說明了……（內容：事物特徵或事理），使說明……（作用：參考前面說明方法，明確其作用）
②、結合修辭手法談
模式：這是一篇生動說明文，大量地使用了各種修辭手法，說明了……（內容），使文章的說明形象生動。
③、結合表達方式談
記敘、描寫使說明更具體形象；抒情議論使說明更有感情。那麼，從這個角度分析說明文的寫法，格式如下：這篇文章綜合運用多種表達方式，除了說明外，還有……（從「記敘、描寫、說明、議論」根據內容選擇），如……（具體舉例），就是……（表達方式）的運用，使說明更具體形象（充滿感情）。
6、說明語段的作用
這種題目答題的角度有三：
①、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文（上文）。有時在文章在開頭，還起著引出說明物件（說明事理）的作用。
②、結合說明方法談。通過……的說明方法，說明了……（事物特徵或事理），使說明……（作用）。
三議**的答題技巧
1、 知識儲備：
①、議**的三要素：論點、論據、論證。
②、論證方法：道理論證、舉例論證、對比論證、引用論證、比喻論證。
③、論證方式：立論、駁論。（議**可由此標準分為立**與駁**二大類。）
2、常見題型及答題技巧。
①、論證方法的識別：
事例（含概括事例舉例論證
引名言，講道理道理論證
運用比喻證明觀點比喻論證
把正反事實或道理進行對比-------對比論證
②、分析論證方法的作用：
句式：使用××論證的方法＋論證了××觀點＋效果
a、 舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。
b、 格式：使用了舉例論證的論證方法，列舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。
c、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。
格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。
d、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。
格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。
e、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。
格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。
f、引用論證：引用論證比較複雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威資料、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威資料，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者下讀。
答題格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，激發讀者閱讀興趣）
③、分析論據的型別和作用
論據可分為道理論據和事實論據二種型別
答題要點二個方面：（1）、明確論據型別；（2）、具體分析作用。
這個題目就其實質是考查論據與論點的關係，無論是與分論點與中心論點的關係還是論據與論點的關係，都是證明與被證明的關係，所以，規範性答題格式如下：
這是……論據，在文中起著證明……（論點，如如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）
補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：
（1）、看清楚要求補充的論據型別，即看清楚要求的是名言還是事例；
（2）、補充名人事例要注意字數限制。當然，作為應考，可以準備「勤奮」、「處世」等常見主題的名人事例和名言。名言字數要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。
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