地球上有什麼
【教學內容】
四年級科學下冊《地球上有什麼》
【教學目標】
1、通過查閱、交流、整理資料，了解地球地形、地貌狀況，能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結果;知道可以通過不同的途徑蒐集資料。
2、通過學習本課，培養孩子的觀察能力，合作能力。
3、通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作；了解地球物質對人類及其他生物生存的意義，樹立保護環境和資源的意識。
【教學重難點】
了解地球的地貌狀況，能表述研究過程和結果。
【教學具準備】
學生準備：根據教師的提前要求，蒐集地球上的動物、植物、高山、高原、平原、丘陵、盆地、沙漠、河流、湖泊、海洋的資料等蒐集相關的文字資料及**。
教師準備：要為學生準備地形圖及一部分大小不等的地球儀；蒐集「地球上有什麼」的音像資料。
【教學時間】：
一課時【教學過程】
（一）創設情景，提出想研究的問題
1.師生玩猜謎語的遊戲。
2.提出問題：關於地球，你想知道什麼？
3.學生提出問題，教師引導學生整理問題，確定本節課的研究問題。
師：同學們，我們都生活在美麗的地球上，地球上有什麼呢？這是今天我們要來**的問題。（板書：出示課題）
探索體驗解決問題（課件出示轉動的地球）
師：看，這顆轉動不息的藍色星球就是我們的地球，它的表面積很大，有5.1億平方千公尺，你發現了什麼？
藍色部分非常大，它代表的是什麼呢？
師：是的，海洋的面積約佔地球表面積的71%呢，這說明在地球表面海洋的面積比陸地大得多。不過陸地的面積雖然小，但是卻有著豐富多樣的地形地貌特徵哦，它們是什麼樣子？
除了海洋，地球上的水還包括什麼？誰生活在這美麗的星球上？這些問題相信只要你認真**下面一段影片，就一定能找到答案的。
（**配樂**課件）影片看完了，讓我們來交流一下地球上有什麼？
（二）自主**，認識地球表面有什麼
活動一、我們的周圍有什麼
1.引導學生表述自己家周圍有什麼。
2.歸納總結：雖然我們所處的位置各不相同，但我們周圍的一切都在地球上。
活動二、地球表面有什麼
3、教師學生運用自己擅長的方式小組交流蒐集到的資料。
板書：高原、山峰、丘陵、盆地、平原、沙漠
海洋、湖泊、河流
動物、植物，人
4、小結：高原、山峰、丘陵、盆地、平原、沙漠屬於陸地；海洋、湖泊、河流屬於水；人、動物、植物都是生活在地球上的生物。（板書：陸地、水、生物）
（1）師：對於地球上的地形地貌同學們還有什麼問題嗎？
（2）師：看來同學們都是善於觀察和思考的孩子，看到同學們把查詢的資料用資訊卡的方式進行了整理，我覺得這是非常科學的方法，課後我們還可以繼續查詢你感興趣的材料，小組為單位製作剪貼報，在班級裡進行展覽，讓大家了解更多關於地球的知識，好嗎？
（3）師：通過剛才的學習，我們發現原來地球上有這麼多樣的地貌和種類繁多的物種，對於這樣乙個多姿多彩的星球你想說些什麼呢？
活動三：觀察地圖，有什麼發現。
教師出示世界地形圖，引導學生分組觀察，集體交流小組的發現。學生觀察，發表意見。
我們以小組為單位來研究一下地形圖上有哪些主要的顏色？這些顏色分別代表什麼樣的地形呢？我們先討論到這裡，哪個小組來說一說你們的發現？
例如：發現有顏色上的差別，分別代表海洋、高地和平原。
5、小結：（課件出示）藍色，因為海洋是蔚藍的，所以用藍色代表大海。
淺藍色代表淺海，深藍色代表深海色，海的深度與顏色的深淺成正比。
藍色：江，河，湖，海．綠色：平原，丘陵．黃色，棕色：高原，山脈，沙漠．顏色的深淺與高度（深度）相對應．
師：在地形圖上，我們可以清晰地看到地球上貫穿世界的四大洋，它們分別是：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋（課件出示四大洋**）還有七大洲（出示**），它們按面積大小依次為：
亞洲、非洲、北美洲、南美洲、南極洲、歐洲、大洋洲，請你在小組中指一指之說一說四大洋和七大洲。
活動四：總結
1.總結這節課自己有哪些收穫呢？學生交流展示。
2.教師出示觀察星、思考星和合作星，你認為自己能得哪顆星？學生進行自我評價。
(1)師：通過剛才的學習，相信你已經對世界地形圖的使用有了一定的了解，現在請你試著找一下位於非洲的世界最大的沙漠——撒哈拉沙漠。你來說說為什麼找的那麼快，有什麼好方法？
(2)師：真是聰明呀，大家學會了嗎？我們用來檢驗
（三）展示交流：（任選其兩項完成）
1.展示自己做的小小地球儀。
2.利用已有的資料，展示自己辦的手抄報。
(四）拓展創新： 繼續蒐集關於地球的資料，並將所獲得的資料做成剪貼報。 【板書設計】：
地球上有什麼
水海洋湖泊溪流瀑布 ……
陸地平原高山森林盆地 ……
【教學反思】：
本節課主要研究地球表面有什麼，為了讓本節課能順利地進行，課前我先讓學生預習了課本，查詢有關地球地貌特徵的**和文字資料，同時自己也查閱了大量的資料、**，製作了精美的課件。課堂上我給學生充足的時間和思維空間，讓學生自主**、相互討論交流，學生的熱情很高，參與度也較高，加以老師的適時指導，本節課各項教學目標順利完成。
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