尊敬的評委老師，大家好。
今天我說課的題目是《。。。》。這是一篇。。。課文。主要內容。。。。
這節課我主要從教材，教法，學法，教學過程，板書設計等幾方面進行說課。
一：首先說教材，這部分內容我主要從教學目的，教學重難點，教材的地位與作用，等幾方面進行說課
1：說教學目的：知識
技能：培養學生（辯證思維）的能力。提高認識問題，分析問題
解決問題，動手操作的能力
情感：「育人」
2，說教學重，難點
問什麼明確重點難點：因為只有明確了教學重，難點教師才能有針對性的教學，
教學才能有起伏而不至於平淡。教師才能採取相應的
教學方法，突出重點
為什麼說重點：因為在課本中起核心關鍵作用；掌握了這個問題，其他問題
就迎刃而解。
為什麼說難點：因為這個問題比較抽象，離學生的實際生活較遠
3，地位與作用
這節課在（本課中、本單元中、在本書中）起....作用
為什麼要明確地位與作用：說出地位與作用的重要性能夠引起學生的
高度重視，吸引學生聽課的注意力
4. 本科與前後章節的關係：
承上啟下：
為什麼：因為指出他和上下章節的關係，目的是讓學生用連續的觀點看問題，既能做到溫故而知新，又符合教育的整體性把握原則
二說教法
怎樣教：教學方法是完成教學任務的手段，在確定了叫教學目的和要求以後、恰當的選擇教學方法、至關重要。
教學有法，但教無定法
教學方法的選擇根據教學內容和學生的實際情況出發。
又因為任何一堂課的教學，他不可能採用單一的教學方法，而是多種教學方法的整合應用
所以這一節課教學方法是：講授法、問題**發、讀書指導法、案例教學法、討論教學法。
教與學}
的關係，教為學服務，講練結合，精將多練
講與練教具的運用；多**教學因為形象直觀，使抽象問題具體化,使學生容易掌握，具體的應用，我在教學中一一展示。 三說學法
（1）說明指導學生怎樣學，為什麼這樣學的道理。
具體的說學法：教學指導學法，有什麼樣的教學方法，就有什麼樣的學習方法，我本堂課指導學生的方法是:
(2)我們要根據學生的年齡特徵，運用循序漸進，逐步深入，理論聯絡實際的學習規律，來指導學生進行學習。
四說教學過程
（1)他是說課中的重點部分，他反映著教師的教學思想和教學思路
（2）教師教法的應用，學生學法的指導，都在教學過程中一一展示出來。通過對教學過程的闡述，能反映出教師的教學風格，教學水平，教學藝術，我說這一節課的教學過程，從一下幾部分說起:教學環節的安排：
匯入新課，開門見山，直奔主題
講授新課
鞏固新課
布置作業
說教學重難點的處理：重點：時間足夠，花大量的時間突出重點，分解典型例題，理解重點
難點：電氣化教學，盡量列舉學生身邊的事例幫助理解
說明採用了那些教學手段，輔助教學，什麼時候，什麼地方用，為啥那麼用，
說明教與學雙邊活動：課堂不是教師的一言講堂，而是雙邊的互動過程。應體現教師的主導作用，學生的主題地位與學法的統一
五說板書設計
簡潔，形象，直觀，概括以便學生易於掌握
如何說課 評價說課
說課 是指教師在特定的場合，在精心備課的基礎上，面對同行或教研人員講述某節課 或某單元 的教學觀點，表述自己的教學設想 方法 策略以及組織教學的理論依據等，然後由大家進行評說。說課活動由解說和評說兩部分組成，重點在解說，評說則是針對解說而進行的評議 交流和研討。說課是一種增強教學能力有效的教研活動，...
如何說課 說課要點
一 什麼是說課 說課是指教師在備課基礎上，於授課前面對領導 同行或評委，主要用口頭語言講解具體課題的教學設想及其依據的一種教研活動。它是教師將教材理解 教法及學法設計轉化為 教學活動 的一種課前預演，也是督促教師業務文化學習和進行課堂教學研究 提高業務水平的重要途徑，還是評估教學水平的有效手段。二 ...
說課指導 《畫雞蛋》說課
一 教材簡析我所執教的課文是小學語文課程標準實驗教科書第三冊 畫雞蛋 課文講的是義大利畫家達.芬奇開始學畫時，苦練基本功的事。課文分三個部分。第一部分簡要介紹達.芬奇是個著名畫家。第二部分具體介紹達.芬奇開始學畫時，老師對他的教育。這部分是全文重點，先講述了達.芬奇開始學畫時，對老師反覆讓他畫雞蛋的...