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《這一封書信來得巧》教學設計
一、教學目標
【情感態度與價值觀】了解京劇，進而激發熱愛祖國民族文化藝術的情感及民族自豪感。
【過程與方法】積極參與演唱、欣賞等實踐活動，體會(西皮流水)有板無眼的節拍特點。
【知識與技能】學唱《這一封書信來得巧》唱段，知道京劇的聲腔、板式，為進一步學習**與戲劇的關係打下基礎。
二、教學重難點
【重點】體會(西皮流水)有板無眼的節拍特點，並能模仿、體驗老生行當的唱腔韻味。
【難點】學唱《這一封書信來得巧》片段，感受西皮流水的節拍特點。
三、教學用具
多**四、教學過程
(一)新課匯入
1.**歌曲《唱臉譜》，溫習上節內容
師：同學們歌曲《唱臉譜》的演唱形式是什麼?它在流行唱法的基礎上加入了哪種戲曲?(戲歌，京劇)
2.了解京劇的行當
3.老師演唱京劇片段《這一封書信來得巧》，感受京劇的唱腔美，引入課題
(二)新課教學
1.簡單了解西皮和二黃
(1)聆聽兩段唱腔的不同
師：作為國粹之一的京劇他的唱腔有兩種，大家先來聽一聽這兩種唱腔的特點(二黃節奏舒緩，旋律平穩，唱腔較為凝重、渾厚、穩健，適合表現沉鬱、肅穆、悲憤的情緒。
西皮節奏緊湊，旋律起伏變化較大，唱腔流暢、輕快、明朗、活潑，適合表現歡快、堅毅、憤懣的情緒。)
(2)給出西皮和二黃的連線題，學生作答
(3)欣賞《這一封書信來得巧》，判斷其唱腔與行當(西皮、老生)
師：行當是怎麼判斷出來的(它是根據人物的自然尾性(性別、年齡)及社會尾性(身份和職業〉來劃分的，但是，更主要的是要按人物的性格特徵和作者對人物的褒貶態度來劃分的。)
(4)找學生模仿老生的特點
2.欣賞《這一封書信來得巧》片段
(1)了解劇情
師：誰知道這首樂曲選自京劇哪一部戲?他講了什麼內容?(《定軍山》選段，三國時期曹蜀之爭，蜀將黃忠殺退曹將張郃，攻占天蕩山、智斬敵將夏侯淵，奪取了曹軍重鎮——定軍山。)
(2)**《這一封書信來得巧》，感受樂曲的板式
①找同學回答京劇的板式
—板三眼類主要有(慢板)、(快三眼)等。
—板一眼類主要有(原板)、(二六)等。
有板無眼類主要有(流水板)、(垛板)等。
散板類(節奏自由)主要有(搖板)及(散板)。
②**四種京劇板式的**，感受其特點
③視唱樂譜，體會西皮流水板式的節拍特點：敘述性強，適合表現慷慨激昂的情緒。
④欣賞樂曲中的「明天午時三刻要成功勞」，體會西皮散板的節拍特點：自由節拍、無板無眼的唱腔結構，根據劇情的需要，演唱速度可快可慢。
(3)學唱《這一封書信來得巧》
①老師示範整首樂曲，學生小聲跟唱
②學生跟著**學唱西皮流水：「頭通鼓，戰飯造，二通鼓，緊戰袍，三通鼓，刀出鞘，四通鼓，把兵交。」
③找學生演唱
(三)鞏固提高
1.了解京劇的其他劇目，感受京劇唱腔的博大精深。
(四)課堂小結
今天我們通過欣賞《這一封書信來得巧》，對京劇的一般常識有了初步的了解，我國的戲曲藝術非常豐富，作為華夏子孫，應深刻認識祖先留下的這份寶貴遺產，熱愛祖國的戲劇藝術。希望同學們在課外多聽，多看，多學，多去接觸我們的戲曲文化，我相信你們一定會深深地愛上它，迷戀它，把中華民族的古老藝術文化發揚光大。
五、板書設計
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4.創設聯絡。老師在上課時，結合有關知識，通過聯絡設定乙個懸念，然後再 順理成章 地說出理由，就能造成一種 出其不意 的幽默感。有一位老師在講家蠶的有關內容時，對學生們說 蠶是偉大的 愛國者 它的價值遠遠超過它自身，它以不辭辛苦的默默勞作，為我們偉大的祖國爭了光 添了彩 看著學生們疑惑不解，老師接著...