七年級抒情與寫意——中國花鳥畫賞析
認知目標：通過名家名作的欣賞，讓學生們了解花鳥畫用筆、用墨、用色的技巧和花鳥畫家借物抒情的表現手法。
技能目標：讓學生們學習多角度欣賞花鳥畫作品，並能在審美感受的基礎上運用語言、文字等方式表達自己的感受和認識。
情感目標：通過作品賞析，讓學生們體味中國花鳥畫的藝術美，感受花鳥畫的獨特魅力，激發其愛國主義情懷和對生活的熱愛。
二、教學重點、難點
教學重點：理解花鳥畫家怎樣寫形，如何表意。
教學難點：理解花鳥畫抒情寫意的獨特表現形式。
三、教學準備
教師：教材、教學多**課件。
學生：教材，通過美術館、博物館、網路、書刊等多種渠道收集相關資訊。
一、遊戲匯入
小遊戲：畫魚點睛
比較與討論：不一樣的眼睛，不一樣的畫法。
「畫如其人」，讓我們走進中國花鳥畫的世界，去了解畫家們的內心世界吧！讓我們從這裡開始，踏上感悟中國花鳥畫家的心靈之旅吧！
二、作品賞析
1. 朱耷作品賞析
觀察與發現：看朱耷的花鳥畫作品，尋找相同點。看朱耷的落款題名，你發現了什麼？
思考與**：畫家為何要這樣畫？他想表達怎樣的情感？
交流與**：學生交流前置性作業。
歸納與總結：不一樣的生活，不一樣的心境。
2. 趙佶作品賞析
觀察與發現：作品的基本資訊、繪畫內容、構圖、用筆、用色。
思考與**：作品的繪畫特色。
歸納與總結：不一樣的身份，不一樣的繪畫。
3. 黃筌作品賞析
觀察與發現：作品的創作背景，繪畫內容，用筆。
討論與交流：學生將生活的記錄，如真實禽類的**與作品中的相應禽類進行對比賞析。
歸納與總結：黃筌作品的繪畫特色。
4. 齊白石作品賞析
觀察與發現：學生將對河蝦的記錄，與繪畫作品中的蝦進行對比賞析。
討論與交流：如何理解作品「妙在似與不似之間」。
歸納與總結：如何通過繪畫理解藝術源於生活而高於生活。
三、課堂總結
回顧本課欣賞的名家名作，師生共同歸納賞析的要點，總結賞析的方法。以**方式呈現。
2一、教學目標
認知目標：通過名家名作的欣賞，讓學生們了解花鳥畫用筆、用墨、用色的技巧和花鳥畫家借物抒情的表現手法。
技能目標：讓學生們學習多角度欣賞花鳥畫作品，並能在審美感受的基礎上運用語言、文字等方式表達自己的感受和認識。
情感目標：通過作品賞析，讓學生們體味中國花鳥畫的藝術美，感受花鳥畫的獨特魅力，激發其愛國主義情懷和對生活的熱愛。
二、教學重點、難點
教學重點：理解花鳥畫家怎樣寫形，如何表意。
教學難點：理解花鳥畫抒情寫意的獨特表現形式。
三、教學準備
教師：教材、教學多**課件。
學生：教材，通過美術館、博物館、網路、書刊等多種渠道收集相關資訊。
一、引導階段
**、音訊匯入。通過配有自然界中的聲音為背景的課件，展示花鳥畫作品。
揭示課題，了解花鳥畫的定義、繪畫題材。
二、發展階段
初步了解和感受花鳥畫的兩種表現技法：工筆和寫意。
欣賞黃筌的《寫生珍禽圖》，了解「黃家富貴，徐熙野逸」的含義。
三、深入階段
通過賞析趙佶的《芙蓉錦雞圖》、朱耷的《游魚》、文同的《墨竹圖》，了解中國花鳥畫的構圖、用筆、用墨、用色技巧，體會畫家借物寓意，抒發情懷的表現手法。
四、拓展階段
齊白石作品賞析——在造型上重視形似而不拘泥於形似，其作品妙在「似與不似之間」，強調藝術源於生活而高於生活。
3一、教學目標
認知目標：通過名家名作的欣賞，讓學生們了解花鳥畫用筆、用墨、用色的技巧和花鳥畫家借物抒情的表現手法。
技能目標：讓學生們學習多角度欣賞花鳥畫作品，並能在審美感受的基礎上運用語言、文字等方式表達自己的感受和認識。
情感目標：通過作品賞析，讓學生們體味中國花鳥畫的藝術美，感受花鳥畫的獨特魅力，激發其愛國主義情懷和對生活的熱愛。
二、教學重點、難點
教學重點：理解花鳥畫家怎樣寫形，如何表意。
教學難點：理解花鳥畫抒情寫意的獨特表現形式。
三、教學準備
教師：教材、教學多**課件。
學生：教材，通過美術館、博物館、網路、書刊等多種渠道收集相關資訊
一、遊戲匯入
小遊戲：畫魚點睛
比較與討論：不一樣的眼睛，不一樣的畫法。
「畫如其人」，讓我們走進中國花鳥畫的世界，去了解畫家們的內心世界吧！讓我們從這裡開始，踏上感悟中國花鳥畫家的心靈之旅吧！
二、作品賞析
1. 朱耷作品賞析
觀察與發現：看朱耷的花鳥畫作品，尋找相同點。看朱耷的落款題名，你發現了什麼？
思考與**：畫家為何要這樣畫？他想表達怎樣的情感？
交流與**：學生交流前置性作業。
歸納與總結：不一樣的生活，不一樣的心境。
2. 趙佶作品賞析
觀察與發現：作品的基本資訊、繪畫內容、構圖、用筆、用色。
思考與**：作品的繪畫特色。
歸納與總結：不一樣的身份，不一樣的繪畫。
3. 黃筌作品賞析
觀察與發現：作品的創作背景，繪畫內容，用筆。
討論與交流：學生將生活的記錄，如真實禽類的**與作品中的相應禽類進行對比賞析。
歸納與總結：黃筌作品的繪畫特色。
4. 齊白石作品賞析
觀察與發現：學生將對河蝦的記錄，與繪畫作品中的蝦進行對比賞析。
討論與交流：如何理解作品「妙在似與不似之間」。
歸納與總結：如何通過繪畫理解藝術源於生活而高於生活。
三、課堂總結
回顧本課欣賞的名家名作，師生共同歸納賞析的要點，總結賞析的方法。以**方式呈現。
熟悉的物品
教學內容
一、教學目標
認知目標：了解構圖的基本法則和構圖形式，掌握靜物畫的不同表現方法，體驗構圖的不同角度、不同工具呈現的不同趣味，感受靜物畫的藝術美。
技能目標：用自己喜歡的方式創作一幅以線為主的素描作品。學習用明暗關係來表達物體的質感、體積和空間感，了解靜物畫的構圖要求。
情感目標：感受靜物畫的美，體驗線造型多樣的藝術魅力，提高學生的觀察能力、合作意識，增強學生的審美情趣。引導學生關注、熱愛生活。
二、教學重點、難點
教學重點：靜物畫的構圖形式和法則，多種表現方法，並能從多種視角進行觀察。
教學難點：能用靈活的、善於發現藝術美的眼光去觀察、捕捉，用自己喜歡的方式創作表現一幅以線為主的素描作品。
三、教學準備
素描靜物作品、線造型靜物作品、筆、課件、資料。
四、教學內容要點
靜物：生活中的物品被當作繪畫物件時，被稱為靜物。
一、課前準備
以小組為單位尋找身邊易得的物品，進行組合遊戲的準備。
二、欣賞與發現
師生帶著問題一起走進大師的靜物畫世界，領略線條的魅力。當帶著問題進行欣賞時，就能有目的、有針對性地欣賞，這樣才能有更多的發現與收穫。而問題的設定要注意寬泛性和針對性的結合，使不同基礎程度的學生都能找到適合自身條件特點的發展方向。
引起大家的思考。
設定的問題：
1. 畫家描繪的物件是什麼？
2. 這些靜物是如何組合的？
3. 畫家以什麼樣的方式記錄靜物的？
4. 作品都向我們傳達了怎樣的意境？
5. 透過畫面，我們能看到畫家是怎樣的作畫狀態和情緒變化？
三、嘗試與交流
不同的畫筆可以畫出不同粗細、不同質地的筆觸，可以表達出不同的物品的質感傳遞給我們的情感。選擇鋼筆、鉛筆、炭筆、木炭條、毛筆或自製的筆進行嘗試，並交流各自的心得體會。通過實踐讓學生獲得直觀的感受，同時直接的線條造型經驗也為學生更好的理解大師的作品架橋鋪路，生成更多的對話。
四、分析與研究
1. 以一組擺好的靜物為例，小組討論如何取景、如何構圖，以何種方式表達。分析構圖的基本法則：
變化與統一，均衡與和諧。研究構圖的一些基本形式：水平式、垂直式、s型、三角型等等。
寫生：寫生是直接對照實物、實景進行客觀描繪的一種表現形式。素描寫生是用單色工具在「二維」的平面畫紙上，摹寫客觀物體「三維」空間的繪畫方構圖：
構圖就是一幅畫的結構。繪畫要給人以美感，需要運用多種形式因素，使之組合成優美的構圖。變化與統一，均衡與和諧是構圖中最重要的基本法則。
常見的構圖形式：水平式（安定有力）、垂直式（嚴肅端莊）、三角形（正三角過穩，銳角刺激）、s形（優雅有變化）、長方形（有較強和諧感）、圓形（飽和有張力）、輻射（有縱深感）、中心式（主體明確，效果強烈）、漸次式（有韻律感）、散點式（有受邊框約束，自由可向外發展）。
素描：素描是繪畫的表現形態之一，一般指用單色完成的畫作。
明暗調子的基本規律：物體在光線的照射下，呈現出一定的明暗關係。
三大麵：亮面——受光面；中間面——側面受一部分光；暗面——背光面。
五調子：亮部——是物體受到光線直射的地方，調子淡；半明部——又叫中間調子，是物體受光側射的部分，調子變化複雜而微妙；明暗交界線——是明部和暗部的分水嶺，調子最深；反光部——它是側面環境光影的結果；投影——它是由物體阻擋了正面光源而產生。亮部和半明部屬於亮面，明暗交界線、反光部和投影屬於暗面，它們構成明和暗兩大系統。
五、實踐與創作
以小組為單位，選擇身邊的物品擺放成一組靜物，從不同角度觀察尋找自己感興趣的構圖，完成一幅以線為主的靜物畫。
2教學內容
一、教學目標
認知目標：了解構圖的基本法則和構圖形式，掌握靜物畫的不同表現方法，體驗構圖的不同角度、不同工具呈現的不同趣味，感受靜物畫的藝術美。
技能目標：用自己喜歡的方式創作一幅以線為主的素描作品。學習用明暗關係來表達物體的質感、體積和空間感，了解靜物畫的構圖要求。
情感目標：感受靜物畫的美，體驗線造型多樣的藝術魅力，提高學生的觀察能力、合作意識，增強學生的審美情趣。引導學生關注、熱愛生活。
二、教學重點、難點
教學重點：靜物畫的構圖形式和法則，多種表現方法，並能從多種視角進行觀察。
教學難點：能用靈活的、善於發現藝術美的眼光去觀察、捕捉，用自己喜歡的方式創作表現一幅以線為主的素描作品。
三、教學準備
素描靜物作品、線造型靜物作品、筆、課件、資料。
四、教學內容要點
靜物：生活中的物品被當作繪畫物件時，被稱為靜物
一、實踐匯入
1. 以小組為單位將各自課前準備的日常物品進行自由組合搭配，並在幾分鐘的時間內用最擅長的手法以繪畫的方式記錄。
2. 交流各自的心得，分享描繪熟悉的日常用品時的愉悅心情，並且發現日常物品也能成為繪畫物件。當對它們進行藝術性的描繪時，就成為了「靜物畫」。
二、欣賞與發現
1. 在自我實踐的基礎上，師生一起走進大師的靜物畫世界，領略線條的魅力。欣賞時關注：
a.畫家描繪的物件是什麼？b.
這些物品是怎麼組合的？c.畫家用什麼樣的方式記錄的？
d.畫面是如何突出主次的？e.
你最喜歡哪幅靜物畫，畫面傳達出什麼樣的情緒？
七年級上冊作文教案
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數學教案 七年級上冊
第1章有理數 第2章整式的加減 第3章一元一次方程 第4章圖形認識初步 第一章有理數 1.1正數和負數 教學目標 1 了解正數與負數是從實際需要中產生的。2 能正確判斷乙個數是正數還是負數，明確0既不是正數也不是負數。3 會用正 負數表示實際問題中具有相反意義的量。重點 正 負數的概念 重點 負數的...
七年級教案
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