教學內容：
教科書第28頁的內容。
教學目標：
1、 過創設具體的情境，使學生初步學會減法的驗算，並通過減法驗算方法的交流，讓學會體會演算法的多樣化。
2、 培養學生探索，合作交流的意識和能力。
3、 讓學生用所學到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數學的樂趣。
教學重點、難點：
探索並掌握三位數減法的驗算方法並能正確驗算。
教具準備：
準備多**課件。
教學過程：
一、創設情境，生成問題：
師：（課件出示主題圖）同學們，昨天小明和媽媽拿200元錢買了一套運動服和一雙運動鞋，一共花了183元，應找回多少錢呢？
學生說師板書： 200-183=17（元）
2 0 0
1 8 3
1 7
師：我們看小明說什麼？
生：小明說找的錢對不對呢？
師：小精靈也說：怎樣檢驗減法計算的結果？
引出課題：找的錢對不對，也就是要檢查計算結果是否正確，這就是我們這節課要學習的內容。
板書：減法的驗算
二、探索交流，解決問題
1、小組合作，**怎樣檢驗減法計算的結果。
（反饋學生驗算的結果）
師：哪組同學願意把你們驗算的方法告訴大家？
引導學生用自己的語言說出自己的驗算方法和結果。
學生可能回答如下:
（1）：用200-17，看得數是不是183。
（2）：用17+183，看得數是不是200。
2、教師引導學生看書或螢幕，看這些小朋友想出了哪些減法的驗算方法？哪些是我們想到的？哪些是我們沒想到的？
3、師生一起歸納（螢幕顯示驗算方法）
減法的驗算有兩種:.減數+差=被減數
.被減數-差=減數
4、師:這兩種方法,你喜歡哪種?
師:進行減法驗算時你喜歡哪一種就用哪一種.下面我們看看小精靈給我們的建議.(課件**)
注意：在進行運算時，不要直接把被驗算的結果抄上，而要認真地算一遍，真正起到驗算的目的。
三、鞏固應用，內化提高
1、填**
2、計算下面各題，並驗算。
359-136408-57=
3、啄木鳥捉害蟲（電腦顯示）
蘋果樹上有許多蟲子，請同學們來當啄木鳥為蘋果樹捉害蟲吧。
1 4 7 7 8 0 4 6 4
- 2 85 1 - 2 2 3
1 2 9 7 3 9 2 4 1
4、在方框裡填上合適的數。
9 □ □
- □ 4 □
3 7 1
師：通過這節課的學習，你發現了什麼？有什麼收穫？
減法的驗算教學設計
三年級三班藺雅琴 教學內容 教科書第28頁的內容。教學目標 1 使學生初步學會減法的驗算方法 經歷減法驗算方法的形成過程，並通過減法驗算方法的交流，使學生體會到驗算方法的多樣化。2 通過學生主動參與和自主 減法驗算方法的教學活動，增強學生的主動參與 積極 的意識，培養學生合作精神。3 初步養成檢查和...
《加減法的驗算》教學設計
一 教學目標 1 理解驗算的意義，掌握驗算的方法。2 通過加減法互逆關係理解和掌握加減法的驗算方法，會對加法和減法進行驗算。3 初步養成檢驗和驗算的習慣。二 教學重點 難點 教學重點 會對加法和減法進行驗算。教學難點 通過加減法互逆關係理解和掌握加減法的驗算方法。三 預計教學時間 2節 四 教學活動...
減法的驗算說課稿
店上小學申強 一 說教材。1 說課內容 加減法的驗算 是義務教育課程標準實驗教科書第28頁內容。2.教材分析 三位數加減三位數的驗算是在學生掌握了加減法各部分之間的關係和兩位數加減兩位數的驗算的基礎上學習的。教材借助解決買東西提出的 怎樣檢查 這一問題，展開探索並學習三位數加減三位數的驗算方法，同時...