生活中的廢舊材料在藝術創造中有時會轉化為不可多得的有用之材。通過對廢料或廢棄物的設計加工，可啟發學生的想象力與創造力，培養和鍛鍊學生對材料的加工與造型能力，在把無生命的材料變為有生命力的藝術創作的過程中體驗樂趣，從而激發學生對藝術探索創造的熱情。
教學目的：
利用廢歸材料製作案頭小擺設，培養和發展學生的形象思維能力和立體造型能力。
探索基本廢舊材料的製作方法。
作業要求：發現和利用廢舊材料本身的形象、結構，色彩、可塑性等因素，經過加工形成乙個新的、有魅力的案頭小擺設。
教學重點：怎樣思考利用廢舊材料製作案頭小擺設．
教學難點：總結利用廢舊材料製作案頭小擺設的具體方法
材料準備：每個學生根據自己的想法準備易拉罐、可樂瓶、紙盒等廢舊材料，紙塊、水彩色、膠水和剪刀等。
教學過程： （出示例子，激發興趣）
師：圖中的花插漂亮嗎？你看它是用什麼材料製作的呢？（請學生回答）。這些材料好找嗎？生活中還有那些廢舊材料可以再利用？請大家舉幾個例子。
板書課題：發現與利用——案頭小擺設
師：在本課中的「發現」是指看了廢舊材料的形體、結構等因素與生活中什麼物體形象相似。這是人們的生活基礎所賦予的靈感。
「利用」則是要對廢舊材料進行加工，可以對原材料的各種成分進行新增或削減，從而創制出乙個新的形象。我想，大家的藝術才華會在「利用」中得到充分的表現。這是一種創造性的活動，對開發你的智力將是十分有益的。
每個學生都喜歡在自己的書桌上或床邊的小桌上放上一兩體小擺設，美化了環境，增添了美好的情趣。這節課，我們就動手來美化屬於你的小空間吧！
（繼續列舉，開啟思維）
線材類：
板材類：
捏塑類：
從製作上講，需要折、纏、剪、貼、捏、畫、粘結、包裹、塗色等許多技能，因而它在培養大家手的靈巧性方面有很大的作用。
（合作**）
師：我們身邊的可供利用的廢舊材料很多，能製作的「藝術品」也很多，相信大家可以通過完成下表，來拓展我們發現的領域。
教師以可樂瓶底所做的「甲殼蟲」為例，讓學生設想用這個材料還可以製成什麼小擺設(如刺蝟，老鼠和蘑菇檯燈等)。這是對學生思維的進一步引導。
作業：學生們自己利用廢舊材料設計乙個新的形象。如果有困難，也可臨制，要告誡學生開始要多聯想，要安排乙個程式，有計畫地進行自己的創作。
（在講完上述要求後，學生就開始製作。教師巡迴指導。要了解學生的設想和困難，對一些好的想法要給予肯定，並對在製作中的困難予以必要的指導和幫助。）
點評：以學生有特點、造型優美的作業為例，進行評議。
小結： 教師對幾個有特色的作品進行評價，儘管沒有完成，也可以由學生自己談談設計想法。教師布置下節由學生自己繼續進行製作。要求每個學生根據需要帶好用具和材料。
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