【初二數學第十七章第五課時】 勾股定理逆定理應用
主備人：李政超授課時間：2014-3-
【學習目標】 理解勾股定理的逆定理解決實際問題
【學習重點】勾股定理逆定理的實際應用
【學習難點】對實際問題的具體理解。
【學習內容】教材p33
教學內容
【活動一】 ：例題仿寫及理解
1、 閱讀例2（33頁）回答下列問題：解題過程中算出pq和pr的長的目的是
什麼？答
試著獨立寫出例2的解題過程
解：【活動二】跟蹤練習
2、a，b，c三地的兩兩距離如圖所示，a地在b地的正東方向，c地在b地的什麼方向？
3、小明向東走80m後，沿另乙個方向又走了60m，再沿第三個方向走100m回到原地，小明向東走80m後向哪個方向走的？
課後反思
【初二數學第十七章第五課時】 勾股定理逆定理應用——補充題
1、如下圖，在正方形abcd中．e是bc的中點，f為cd上一點，且cf＝cd．
求證：△aef是直角三角形．
2、已知△abc的三邊分別為k2－1，2k，k2+1（k＞1），求證：△abc是直角三角形.
3、圖，南北向mn為我國的領海線，即mn以西為我國領海，以東為公海.上午9時50分，我國反走私艇a發現正東方有一走私艇c以每小時13海浬的速度偷偷向我領海開來，便立即通知正**上巡邏的我國反走私艇b密切注意.，a和c兩艇的距離是13海浬，a、b兩艇的距離是5海浬.
反走私艇b測得距離c艇是12海浬，若走私艇c的速度不變，最早會在什麼時間進入我國領海？
【初二數學第十七章第五課時】——勾股定理逆定理應用課堂檢測
1、一根30公尺長的細繩折成3段，圍成乙個三角形，其中一條邊的長度比較短邊長7公尺，比較長邊短1公尺，請你試判斷這個三角形的形狀。
勾股定理逆定理
教學設計反思 星期四上午第三節講了 勾股定理逆定理 第一課時，課後效果和我預想的一樣，由於 內容偏多，課堂容量大，後半部分感覺倉促，留給學生的思考時間顯得不足。回頭反思，這節課的設計思路比較合理 定理 於生活，服務於生活。我由勾股定理引出一道生活實際問題，引起學生的求知慾，然後和學生分三種方法 得出...
勾股定理逆定理
上節課內容回顧 1.勾股定理的內容直角三角形的邊的性質 2.在rt abc中，c 90 已知a 8,c 10,則b 3.直角三角形兩條邊分別是3和4，則第三條邊是 4 如圖，欲測量松花江的寬度，沿江岸取兩點，在江對岸取一點，使垂直江岸，測得公尺，則江面的寬度為 新課學習 1.勾股定理的逆定理 通過邊...
13勾股定理逆定理
17.2勾股定理逆定理 共2課時，第1課時 通稿 主備課人 徐紅虹審稿 蔡益民 學情分析 學生已經學了勾股定理，並在先前其他內容學習中已經積累了一定的逆向思維 逆向研究的經驗。教材分析 勾股定理的逆定理 這一節是在上節 勾股定理 之後，繼續學習的乙個直角三角形的判斷定理。教學目標 1 體會勾股定理的...