語文教學論壇

努力讓自己變得更好

一、話收穫

總結本次大比武收穫的時候，腦海中不斷浮現2023年參加課堂大比武的情景。2023年的課堂大比武給我留下了極為深刻的印象，精心準備了幾個星期，講完課後失望之情卻難以抑制。

今年我鼓起勇氣，又參加了課堂大比武活動。一方面想通過活動鍛鍊自己，畢竟年輕人只有多歷練才能經受住摔打。另一方面，也想檢驗自己兩年來有沒有進步。

準備的過程特別辛苦，設計、蒐集資料、驗證、推翻、重新設計、教學組聽課反饋、不斷修改豐富……備課的幾周所有的重心幾乎都在這節課上，除了自己充分利用時間認真鑽研外，抓住機會向其他教師請教、一有靈感趕快記錄下來。

教學設計確定下來之後，我們備課組的同事很熱心地聽課、評課。給我提出了許多寶貴建議，在此基礎上我又做了調整和修改。整個過程極為辛苦！

課堂展示前，整個心都是懸著的，預設學生各種情況，並想好解決的方法，銘記於心，講完之後，如釋重負！課後，積極找聽課老師評課，並反思自己的課堂。整理收穫如下：

1.課堂整體把控以及點撥能力較之前有所提高。本節課課文較長，要在有限的40分鐘講清楚並且充分展現學生的能力，難度較大。

這就需要在設計上有巧妙的構思，我由賞析范進發瘋片段入手，既考察了學生從人物描寫角度分析人物形象的能力，又順勢解決了范進的核心性格特點。另外在主題挖掘環節，追問了學生乙個問題：如果范進沒有中舉，會是怎樣的？

讓學生在文字的基礎上加入想象，既拓展了學生思維，又讓孩子們對主題有了更深層次的理解。整個課堂比較完整，細微之處又蘊含著巧妙的設計。

在點撥學生方面，較上次課堂大比武有了比較大的提高。尤其在分析范進的語言時，抓住了句式短小以及內容重複兩個點切入，並舉學生身邊的例子讓學生感悟，收到了較好的效果。

2.存在問題。課堂語言仍需凝練，語速還是較快，應該在慢一點，讓學生在相對柔和舒緩的語境中感悟、分析文字的美。表情更自然些，更豐富些。

環節設定還可以再具體一些，指向性更明確些。比如分析范進的形象，可以指明讓學生在具體的哪一段中找，既縮小了範圍、節省了時間，又可以順勢指導學生朗讀，讓課堂充滿琅琅的讀書聲。

整個課堂，在講台上呆的時間較長，以後還應多走入學生中間，既可以關注學生上課情況，也可以拉近師生間的距離。

二、對課程建設的一點思考。

本節課可見建設滲透點的設計以及依據:

1. 通過分析范進這一人物形象，提高學生分析人物形象的能力，並通過練筆，提高學生人物描寫的能力。

（1）繼續滲透分析人物的方法：五種人物描寫+側面描寫。

（2）課後有乙個練筆，合理運用這些描寫方法，抓住人物的特點，描寫乙個熟悉的人物。

2.設定問題:找出《范進中舉》和《故鄉》，在人物塑造方面的相似點。讓學生前後勾聯、拓展，進一步培養學生語文思維。

兩篇課文除了採用描寫手法來塑造人物外，還運用了對比的手法，使人物形象更加豐滿、立體。通過描寫人物前後的變化，深刻地揭示文章主題。

整個課堂核心目的就是為了培養學生分析人物形象以及新舊知識勾聯、拓展的能力。課程建設的滲入點把握較準確。第二節課上，我讓學生讀了自己寫的習作片段，學生基本上能夠在抓住人物特點的基礎上合理運用人物描寫手法，所以本節課上的滲入還是比較有成效的。

兩年多來，在學校的組織和推進下，開展了一系列的學習研討和試聽推廣工作，在這個過程中，我努力學習、積極參與。

去年12月份，教研室許銀萍老師來我校指導語文課程建設推進工作，我有幸講了一節課。雖然鬧了乙個大烏龍，這節課上我收穫了很多。尤其是作為老師，必須要不斷學習，積澱知識、拓展視野、跟上教育改革的腳步。

兩年多來，通過不斷學習與思考，我對語文課程建設有了較為深刻的理解和認識。初三最重要的任務就是中考，所以，初三語文教學的核心就是學生語文能力的綜合與提高！

每篇課文的教學緊緊圍繞學生的能力點，在教學過程中，不僅關注學生的能力點，更在於學生能力的拔高與提公升。前後知識的勾聯與拓展是提高學生能力的有效策略，不僅教師應該有這樣的意識，更應該進一步培養學生主動勾聯拓展的意識。

這次我想說，每一次比賽都是一次磨練，每一次參與都是一次成長，準備的過程很艱難也很痛苦，精心設計也可能沒有達到想象的預期。無論結果怎樣，積極參與過、認真準備過、深刻反思過，就是最好的收穫。我們所做的一切都是為了努力使自己變得更好!

相信經過這次的磨練，下次我一定會變得更好！期待那個我的到來！