五年級下期《百分數》教學設計
教學目標：1、經歷從實際問題中抽象出百分數的過程，體會引入百分數的必要性，理解百分數的意義，會讀寫百分數。
2、在具體的情境中解釋百分數的意義，體會百分數與日常生活的密切聯絡。
教學重點、難點：理解百分數的意義，在具體的情境中解釋百分數的意義。
教學準備：實物投影多**課件。
一、情境引入
師：（指著飲料瓶）大家猜一猜，老師手上這瓶飲料含有哪些物質？
學生猜：
師：為了方便顧客了解飲料所含物質的多少，一般廠家都會在瓶上作出標實，比如老師這瓶飲料，誰能給大家讀一讀飲料所含物質的多少？（師板書）
果汁含量：10% 牛奶含量30%
師：10%和30%是什麼數？（大家異口同聲說百分數）
師：關於百分數的知識，你們都知道什麼？誰能說一說。（學生回答）
那麼關於「百分數」大家還想知道些什麼？
那今天我們就來學習百分數。板書課題。
二、新知探索
1、課件呈現情境圖
同學們喜歡踢足球或看足球嗎？在學校的一場足球比賽中，猛虎隊獲得了一次罰點球的機會，他們準備派下列三名隊員中的一名去罰點球，你認為應該選派哪名隊員？
師：四人小組討論一下吧！
學生討論後，開始全班交流
交流中，師引導應算每個隊員罰點球中進球的次數占罰點球總數的幾分之幾來比較。
7號隊員：進球數占罰點球總數的 3號隊員：進球數占罰點球總數的 5號隊員：進球數占罰點球總數的
師： 、 和準大，看出來了嗎？
生：通分後就看出來了。
板書顯然： ﹥ ﹥ 派7號隊員去比較合適。
2、由黃豆種子發芽引入新知
前段時間，我帶領三年級同學作了乙個黃豆發芽的實驗，過了幾天黃豆發芽了，情況是這樣的，請看：
出示教材p64的**
提出問題：你認為哪個品種的發芽情況最好？
師引導問：怎麼判定發芽的情況好壞呢？
（引導學生說出，算發芽種子數佔實驗種子數的幾分之幾，誰佔得多，誰發芽情況就好）。
師：那麼我們就來算算吧！（讓學生上台板演，並說表示什麼意思）
一號：發芽種子數佔實驗種子數的幾分之幾： 二號：發芽種子數佔實驗種子數的幾分之幾： 三號：發芽種子數佔實驗種子數的幾分之幾： 、 、
誰大？看出來了嗎？（通分）
= =25%
= =28%
= =22%
現在種子發芽情況就一目了然了，大家看90/100、70/100、84/100還有25/100、28/100、22/100這樣的分數都有什麼特點？（分母都是100）這些分母是100的特殊的分數還有另外一種特殊的書寫形式，先寫分子部分，分母和分數線用%來代替，這樣的分數叫百分數。90%讀作：
百分之九十，%叫百分號。那70/100用百分數怎麼寫呢？誰能寫出其他的百分數？
（抽生上台寫）
我們會讀、會寫百分數了，那百分數表示什麼意思呢？這裡90%是什麼意思？84%呢？25%呢？你選乙個百分數來說說看。
25%表示：發芽種子數佔實驗種子數的百分之二十五；
28%表示：發芽種子數佔實驗種子數的百分之二十八；
22%表示：發芽種子數佔實驗種子數的百分之二十二；
同學們說得真好，如果我們給百分數下一定義，怎麼說比較合適？跟你的同桌交流一下吧！
師：幫助學生歸納概括：百分數就是用來表示乙個數是另乙個數的百分之幾的數（板書）。
師：同學們通過剛才的學習你清楚百分數的意義與用途了嗎？ 那麼百分數是用來表示什麼的數；（乙個數是另乙個數的百分之幾的數）。
三、鞏固練習
接下來我們來看看生活中還有哪些地方用到百分數。
1、讀一讀，說一說p65（課件呈現）
2、練一練p66第3題
通過剛才的練習我們知道百分數在生活中用得多不多呀？就因為生活中常常用到百分數我們才要學習它，研究它。
百分數是乙個什麼樣的數？（表示乙個數是另乙個數的百分之幾的數）這裡是乙個數與另乙個數在（比較）它表示的是兩個數之間的關係，是兩個數量的比，所以百分數又叫百分比，百分率。它表示乙個具體的數量嗎？
不，它表示兩個數量的關係。
四、深化練習
1、用95/100和95%填一填。
（1）一棵白菜重（ ）千克。
（2）體育課上跳遠測試，合格的人數是全班人數的（ ）
2、選擇合適的百分數填空。（40% 100% ）
（1）五一班期末考試及格率達到了（ ）。
（2）一袋大公尺用去了20千克，還剩30千克，用去的是整袋大公尺的（ ）。
3、判斷。
（1）今天五一班學生的出勤率達到了120% （ ）
（2）農場種玉公尺用去40%公頃的田地
（3）一條跑道長20%千公尺
四、全課總結
《百分數的認識》說課稿
一 說教材 百分數的認識 是北師大版小學數學第十冊第六單元 百分數 的第一課時，是學生在學習了整數的認識 小數的認識 分數的認識以及熟練地掌握了通分的方法與技能後進行的學習，對於豐富學生的數感以及今後的百分數應用等有重要作用。教材中安排了 派誰去罰點球 以及 選種哪號種子 兩個主題情境，讓學生初步感...
第五單元百分數
主備人 王鳳英輔備人 辛梅花授課時間 教學內容 百分數的意義和寫法 教學目標 知識與技能 1 使學生認識百分數，知道百分數在生產 生活中的廣泛應用。2 理解百分數的意義，能正確的讀 寫百分數。3 培養學生的比較 分析 綜合能力和應用意識。過程與方法 經歷百分數的認識過程，體驗比較 分析 綜合應用的學...
分數百分數應用題說課稿
分數百分數應用題 教學反思 教師 楊煒 分數 百分數應用題是小學數學第十一冊數學教學內容的重點。這個教學內容包括了三大類，一是求乙個數是另乙個數的幾 百分之幾 二是求乙個數的百分之幾是多少？三是已知乙個數的幾分之幾是多少，求這個數。這三大類的學習，一是讓學生弄清每一類的數量關係，以及三類之間的聯絡與...