that man? （第二課時
yaotou primary school he wenjing
一、教學目標（teaching aims）
1.能聽懂並理解let』talk部分的對話內容，同時能做替換練習。
2.能流暢的朗讀對話，並能在日常生活中準確的運用句型：
who』s that man/she/he…?
he/she is….
what does she/he do?
he/she is….
二、教學重、難點（key points and difficult points）
1.理解並流暢的朗讀對話。
2.能熟練運用句型：
who』s that man/she/he…?
he/she is….
what does she/he do?
he/she is….
三、教學用具（preparations）
課件詞彙卡片
四、教學過程（teaching process）
(一)複習匯入
1.師生互相問候。
2.讓學生看詞彙**，複習片語。
3.課件出示李靈的簡短**引入新課。
(二)新授
to the answer this questions.
q:what did she do? 在問題的答案裡面重點介紹poor children,hope up。
2. open your to read after teacher.
3.同桌之間分角色朗讀對話.
4.試著背誦對話
5.集體背誦。
6.出示王萬青**，引入第二個對話的學習.
7.聽錄音回答問題。同時在問題裡面學習單詞:with的用法，in the past,grassland.
your books and read after the teacher.
in groups.
10.小組內匯報.
11.通過我們對他們剛才的了解，讓我們帶著對他們的崇敬之心朗讀以上對話。
(三)鞏固練習
1. 出示**，讓學生做替換練習，用上句子：
who』s that man/she/he…?
he/she is….
what does she/he do?
he/she is….
2.完成 and talk.
（四）作業
1.試著寫一篇簡短的英文人物傳記.
2.完成 and talk.
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1 填空 1 堆乙個長方體至少需 個小正方體 堆乙個正方體至少需要 個小正方體。2 觀察同乙個物體，觀察的角度不同，所看到的形狀 3 用六個小正方體堆乙個大長方體，有 種不同的堆法，其中從上面 正面 左面看到的正方形個數和最少是 個，最多是 個。4 小明從一盞路燈下經過，他的影子長度是先 後 5 通...