數控技術應用專業教師到企業實踐制度
為了提高專業教師的實踐能力，建設高素質、專業化的 「雙師型 」教師隊伍，提高教師的專業技能和實踐教學能力。按照《關於大力發展職業教育的決定》（國發 [2005]35號）中指出的「建立職業教育教師到企業實踐制度，專業教師每兩年必須有兩個月到企業或生產服務一線實踐」的有關精神，結合我專業實際情況，特制定本管理辦法。
3、怎樣做才是解決垃圾問題最有效的方法呢？（p73）一、指導思想
以***理論和「****」重要思想為指導，認真貫徹科發展觀，不斷創新和完善職業教育教師繼續教育制度，優化教師的能力素質結構。有效解決理論與實踐脫節、學校實習實訓裝置和條件不足的矛盾，著力推進教育與產業、學校與企業、專業設定與職業崗位、教材內容與職業標準的深度對接。不斷增強中等職業教育服務經濟社會發展、結構調整、產業建設、現代農業發展的針對性和實效性，大幅度提公升中等職業教育市場針對性、經濟貢獻率和社會吸引力。
二、實踐目標
10、日食：當月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線上時，月球就會擋住太陽射向地球的光，在地球上處於影子中的人，只能看到太陽的一部分或全部看不到，於是就發生了日食。日食時，太陽被遮住的部分總是從西邊開始的。
專業教師到企業實踐，要有計畫有組織地進行。專業教師每兩年必須有兩個月到生產企業或服務一線實踐鍛鍊。數控技術應用專業根據自身特點及教學安排制定具體目標。
要求教師深入生產一線，熟悉企業的生產環節和操作工藝，獲取最新的技術資訊，及時將行業企業的 「新觀念、新技術、新工藝 」引入教學過程，提高教師自身的專業實踐能力，推動學校的專業建設與課程改革，提高職業教育的實效性和市場適應性。有計畫安排15%專業課教師到企業培訓，到2023年約50%的專業課教師到企業培訓一遍。
18、北斗七星構成勺形，屬於大熊座，北極星屬於小熊座。三、實踐物件及要求
7、我們每個人應該怎樣保護身邊的環境？（一）物件：參加企業實踐的物件為專業課教師和實習指導教師。
（二）要求:
9、在17世紀，人們發現把兩個凸透鏡組合起來明顯提高了放大能力，這就是早期的顯微鏡。1.專業課教師到企業實踐應選擇與專業相關的行業企業和崗位，並圍繞教學的實際問題或專案下到企業，提高實踐活動的針對性和實踐性。
17、大熊座的明顯標誌就是我們熟悉的由七顆亮星組成的北斗七星，2.教師企業實踐時間專業課教師每年不少於1個月(160課時),可採取「工教結合」的方式集中或分散進行；
18、北斗七星構成勺形，屬於大熊座，北極星屬於小熊座。3.參與企業實踐的教師在實踐期間，要根據實踐的任務和要求，積極主動地接受企業的各項安排，嚴格遵守所在企業的各項規章制度，因違紀或違規操作而造成的後果由教師本人承擔。
四、實踐形式
16、空氣是我們生命中生時每刻都需要的地球資源，大氣汙染影響著我們的健康，如大氣中的飄塵易使呼吸系統發生病變。減少廢氣和廢物排放是控制大氣汙染最根本的辦法。根據我校的學生規模和各學期的授課任務，採取利用業餘時間、假期或脫產等多種形式安排專業教師和文化課教師、管理幹部進行實踐。
教師可以根據自己所從事的專業實際和企業特點提出申請，各系部也可以有計畫地安排教師到指定的企業進行實踐和見習。根據下達的實踐任務書，在規定的時間內完成實踐任務。
五、實踐考核
專業教師到企業進行實踐，要經過嚴格的評價考核。考核分為過程考核和成果驗收。過程考核主要由實踐企業、教務科、辦公室等部門的人員進行檢查和抽查，教師認真填寫登記表；成果驗收則由企業對其實踐過程綜合評價，看是否熟悉崗位職責和流程，自身技能是否提高；是否為教學帶來有價值的成果；是否有創新、為企業發展做出了貢獻；是否使學生的實習實訓條件得到改善，實訓內容得到充實；是否加強了與企業的聯絡，為學生的實習實訓提供更好的平台；是否把企業的需求、企業的精神、職業道德能融入教學；是否有助於培養學生的知識、技能等更符合企業的需求，為提高學生的就業率奠定堅實的基礎。
教師專業實踐實踐鍛鍊情況納入教師年度考評，考核成績將作為評定「雙師型」教師的依據之一，同時也是專業教師今後評聘職稱必不可少的重要方面。
10、生物學家列文虎克於2023年出生在荷蘭，他製成了世界上最早的可放大300倍的金屬結構的顯微鏡。他用自製的顯微鏡發現了微生物。六、實踐管理
專業部應根據實際工作情況在每年12月底前提出本年度教師實踐鍛鍊計畫並報相關管理部門。教師到企業鍛鍊期間，經考核合格後，每天計工作量為2學時（不計發課時酬金），外地可報銷往返車票一次。
教師企業實踐活動是在主管教學校長的領導下，實行四方管理（辦公室，專業部、教務科、企業）。辦公室負責相關檔案（如企業實踐教師待遇，教師聘任條件）的制定和落實，負責審批及制定考評辦法；教務科參與指導、檢查等考評工作；專業部負責教師到企業實踐計畫的制訂、準備工作的安排及過程管理；企業負責接收並安排專業教師進行實踐，並對其實踐情況進行評價。教師企業實踐注重過程管理，企業實踐活動前期進行論證、協調，中期進行檢查，活動結束時進行總結和考核、經驗推廣。
教師到企業鍛鍊期間，專業部必須制定相應的考核制度，要有計畫地進行巡查和資訊反饋，做到公平公正地對實踐教師進行評價。
14、大我數地區的自來水水源取自水庫、湖泊或河流。自來水是主要的飲用水，飲用水源受到汙染，會直接影響我們的身體健康。教師到企業實踐是一項制度創新，對於提高職教教師的綜合素質，建立一支高水平「雙師型」專業化的教師隊伍，提高中等職業學校的教育教學水平，都具有十分重要的意義。
教師到企業實踐制度
討論稿 組織教師到企業實踐是學院教師在職培訓的重要形式，是提高教師專業技能水平和實踐教學能力的有效途徑，是學院密切與企業聯絡 加強校企合作的具體體現。為了加強我院教師到企業實踐工作，建設高水平的 雙師型 教師隊伍，特制定本制度。一 到企業實踐的教師和主要實踐內容 1 教師 學院專業課教師 專業基礎課...
教師到企業實踐制度
四 實踐形式 根據我校的學生規模和各學期的授課任務，採取利用業餘時間 假期或脫產等多種形式安排專業教師和文化課教師 管理幹部進行實踐。教師可以根據自己所從事的專業實際和企業特點提出申請，各系部也可以有計畫地安排教師到指定的企業進行實踐和見習。根據下達的實踐任務書，在規定的時間內完成實踐任務。五 實踐...
教師到企業實踐記錄表
附件一 教師參與企業實踐記錄表 共三表 申請表注 1.請認真填寫以上各項。2.一式三份 乙份自留，乙份交教研室，乙份交學校 附件二 實踐記錄表 注 此表乙份，請回校後交教研室存檔 連同記錄本 附頁 附件三 關於委派專業教師到企業實踐三方協議 行業企業 學校到企業實踐教師 經上述三方 以後分別簡稱企業...