方式方法：
１.讓學生在解決問題的過程中完成對計算方法的探索。
教學時，教師要充分利用教材中創設的一系列布藝小組活動情景，引導學生提出相應的數學問題，學生在解決一連串問題的過程中，探索學習分數除法的計算方法。要避免單純的計算教學，讓學生體會計算是解決問題的工具。
２.在探索學習分數除法的計算方法時要更多地借助直觀圖示。
為幫助學生更好地探索和理解分數除法的計算方法，教學時，適時安排一些分一分、畫一畫、折一折、塗一塗等活動，引導學生在學具操作、圖形塗色或畫線段圖的過程中**分數除法的計算方法。
3.注意培養學生用方程解決問題的意識。
分數除法的實際應用歷來是學生學習中的乙個難點，教學時要引導和鼓勵學生用方程解決簡單的分數除法問題。「已知乙個數的幾分之幾是多少，求這個數」這種實際問題，是在「求乙個數的幾分之幾」問題的基礎上學習的，其等量關係是相同的，只是在不同的問題中已知和未知有了變化。列方程解決問題的最大優勢是未知量參與列式，屬於「正向思維」，學生很容易接受。
因此，在解決此類問題時，要注意指導學生分析問題中的數學資訊和數量關係，用線段圖將數量關係表示出來，然後列方程解決問題。在解決問題的過程中，體會方法的優越性，逐漸形成使用方程解決問題的意識。
教學重點：
乙個數除以分數和已知乙個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題。
教學難點：乙個數除以分數和已知乙個數的幾分之幾是多少，求這個數的應用題。
學情分析：本單元是在學生學習了分數乘法和方程知識的基礎上進行學習的。這部分內容是今後學習分數四則混合運算和解決與分數有關的實際問題的基礎。
因此，教師要特別注重從學生已有的認知基礎和生活經驗出發，結合教材創設的情境，聯絡學生的生活實際，組織豐富、有效的教學活動，引導學生在解決具體問題的過程中，探索學習分數除法的計算方法，為後續學習打好基礎。
教學準備：多**課件學具袋
課時安排：
1. 分數除以整數2課時
2. 乙個數除以分數2課時
3分數除法應用題2課時
4分數乘除混合計算應用題2課時
5 整理和複習2課時
基本功訓練重點：重點訓練學生學會用正確的方法解決分數除法應用題，掌握解決問題的技能和技巧
單元檢測試題：單元清試卷（一）
五上數學第四單元單元備課
資訊窗1 方程的意義 教學內容青島版教材五年級上冊第4單元資訊窗一 第 49 51頁 教學目標 1 理解方程的意義，掌握方程的概念。2 經歷由生活情境到方程概念的建構過程，學生在觀察 比較 抽象 概括活動中體會方程是刻畫現實世界的數學模型，建立代數思想。3 在學習過程中體驗數學與生活的密切聯絡。教學...
第五單元集體備課稿
大家好，我是六年級的英語教師 今天，我代表我們xx小學英語團隊跟各位匯報一下小學英語六年級上冊第五單元july is the seventh month備課活動的點滴想法，請大家多提寶貴意見建議。一 首先我要進行的是單元教材分析。本單元是人教精通版小學英語教科書六年級上冊教材第五單元，要求學生學習掌...
五上語文第一單元備課
竊讀記 教學設計 學習目標 1 認識 竊 腋 等7個生字，會寫 竊 炒 等14個生字，正確書寫 支撐 傾盆大雨 飢腸轆轆 等詞語。2 正確 流利 有感情地朗讀課文，把握課文主要內容，體會作者熱愛讀書的思想感情。3 重點感悟描寫 我 動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。課前準備 1 課前發動...