隨著知識經濟時代的到來，資訊科技對各科教學的影響越來越大。運用資訊科技進行教學越來越顯示出它的重要性。近年來，我們將資訊科技引入課堂與語文教學進行整合，取得了良好的效果。
一、資訊科技彌補了教師自身知識的不足。
隨著知識經濟時代的到來，資訊科技對語文教學的影響越來越大。但是如此龐大的資訊知識，對一名教師來說，要想掌握全、掌握牢那是絕對辦不到的，只有通過網路來彌補教師自身知識的不足。如我在教學六年級下冊作文《我會轉殖》一課時，起初我對什麼是轉殖我也不了解，教學參考書上怎麼說我就怎麼上，結果學生不知轉殖是什麼東西，我也說不清楚。
怎麼辦呢？我想到了網路，於是把學生帶到遠端教學室，進行網路教學。當我把有關轉殖的知識放在螢幕上時，頓時班上活躍起來，同學們的想象也豐富了，發言也多了，這樣就解決了這一堂課的作文教學。
二、發揮現代教育技術的優勢，創設情境，激發學生學習興趣。
第斯多惠說：「教育的藝術，不在於傳授的本領，而在於激勵，喚醒，鼓舞學生的興趣」。「興趣」是學生最好的老師，是一種渴求知識，探索事物的心理傾向。
學生一旦對學習發生興趣，就會由被動學習轉化主動學習，甚至達到樂此不疲，廢寢忘食的地步。因此，教師在教學中應根據學生的心理特徵發揮現代教育技術的優勢，創設情境，以激發學生濃厚的學習興趣，誘發學生強烈的學習動機，調動學生學習的積極性。
如在教學人教版六年級下冊《詹天佑》一課時，為使學生領悟教學內容，感悟詹天佑的創新發明，我為學生**了製作的動畫片，看著生動形象的「中間鑿進法」、「兩端鑿進法」和「人字形路線」的動畫，學生很快進入了乙個學習狀態，孩子們興趣盎然，課堂氣氛活躍，從而達到「課伊始，趣亦生。」的境界。而在教學《桂林山水》一課時，我先讓學生們**一段有關桂林風光的錄影。
「你從片中看到了哪些美景呢?」隨著我的提問，學生的眼裡閃爍出興奮的光彩，紛紛舉手暢談。「我看到了美麗的漓江」 「我看到了造型奇特的大象。
」……聲樂畫同步的演示繪聲繪色，彷彿把學生帶到了美麗的桂林。學生的學習熱情高漲，為進一步的理解課文打下了基礎。可見，在教學中發揮現代教育技術的優勢，以圖、文、聲並茂的三維方式呈現教學內容，可以使學生在輕鬆、愉快的氛圍中充分激發學習語文的興趣，更好、更快、更深地把握教學中的重點、難點，為今後的學習打下堅實的基礎。
三、發揮網路教學優勢，提供豐富的閱讀材料，促使學生自主閱讀。
蘇霍姆林斯基說過：「凡是沒有學會流利、有理解地閱讀的人是不可能順利地掌握知識的。」廣讀、多讀才能有所悟，廣讀、多讀必須要有大量閱讀的材料，網路教學就可以提供豐富的適合兒童閱讀的材料。
為學生自主學習，提供了有利的條件。
-1.網路教學維持了學生自主閱讀的興趣
網路教學根據學生的興趣、習慣、方法等因素，多方創設激勵學生主動地參與學習活動的網路教學環境，還提供了豐富的網路閱讀資源，網頁**並茂，有聲有色，適合兒童年齡特點，極大地激發了學生的閱讀興趣。如我在上六年級下冊《匆匆》一文時，我利用網路上《匆匆》的朗讀材料，讓學生聽、讀，學生的閱讀需求得到滿足,維持了閱讀的興趣，就這樣，網路教學輕而易舉的促進了學生學習的積極性和自主性。
2.網路教學養成了學生良好的自主閱讀習慣
將合作學習引入地理課堂
一 問題的提出 儘管隨著素質教育的推進與深化，地理學習現狀有了一定改變，但是目前地理學習方式的主流仍然是以教師講授為主 以機械記憶為主。地理教師始終是講台的 主宰 課堂活動90 時間是教師講解，而學生被動接受，處於 你講我聽 記 的境地，地理學習偏重於結果的掌握，而忽視複雜的思維活動過程與結論獲得的...
資訊科技進課堂反思
發布者 學科專家 中小學學科網發布時間 2014 07 03在資訊科技進行教學過程中，我們能夠深刻地感受到計算機技術帶給我們帶來的便利，如利用資訊科技教學可以集圖形 圖象 聲音 文字 動畫 等於一體。清閒 有趣的畫面，可吸引學生的視覺 悠揚 悅耳的 容易把學生引到老師安排的教學情景中去 生動 活潑的...
資訊科技課堂反思
非常幸運，畢業後找到了乙份穩定的工作，這也是我非常喜歡的乙份職業，我光榮的成為了一名初中資訊科技教師，懷著滿腔熱情我投身到自己的工作中，可是卻多次碰壁，最近靜下心來反思自己的教學，期待自己能快速成長。反思一 教學設計脫離學生的實際 我的學生大多數來自農村，家裡有電腦的很少，在小學階段學習過資訊科技這...