3、醜小鴨
一、學習目標：
1、積累本文中的生字詞語。
2、認識《醜小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養對文學作品的欣賞能力。
3、醜小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，並向著夢想飛翔，懂得命運其實沒有軌道，關鍵在於要有對美好境界、美好理想的追求。
二、學習重難點：
通過醜小鴨的經歷，認識到要成為「白天鵝，要經過自身的努力，重要的是要有天鵝一般高貴的靈魂。
授課時數：兩課時
四、導學過程:
第一課時
學習目標：
1、積累本文中的生字詞語。
2、速度課文，整體感知課文內容，體會字裡行間流露的思想感情。
學習重難點：積累本文中的生字詞語。
導學過程
（一）自主學習
一、 閱讀課文,掃除字詞障礙,了解課文大意,提出疑難問題。
學前提示：
童年的記憶裡，有許多美麗動人的故事，善良的白雪公主，可憐的賣火柴的小女孩，寂寞的嫦娥，慷慨無私的快樂王子。有過乙隻可愛的醜小鴨嗎？
二、 清除閱讀障礙：
訕（ ）笑吐綬（ ）雞籬笆燈芯（ ）
鉸（ ）鏈迸（ ）出沼（ ）澤地嫉妒
木屐颼颼（ ） 彌（ ）漫
三、解釋下列詞語
沉淪：、
訕笑：本文作者安徒生是 （國家）著名的童話作家，童話作品《醜小鴨》是他的自我寫照，除此之外，他還寫過《 》和等童話故事。
童話的定義：
（二）合作**
1.看了學案後面有關安徒生的經歷，你有何感想？
2.用簡潔的語言複述課文主要內容（自主思考）
3.貫穿全文的線索是什麼？－－（理線索）
4.醜小鴨「醜在什麼地方？它剛出生時的處境是怎樣的？請聯絡書中的語句來回答
5.全文寫了醜小鴨在哪幾個地方的流浪生活？大家是怎樣對待它的？請分別找出來
6.醜小鴨是怎樣變成白天鵝的？（或者說，本文的思路是怎樣的？）
7.你喜歡這篇童話嗎？請談談你的理由。
（三）課堂展示
（四）感悟釋疑
（五）課堂小結
這一節課我們了解了醜小鴨的模樣以及在家遭受的不幸。我們都為醜小鴨難過，都為醜小鴨鳴不平！
（六）達標測試
選出填入下列橫線處的詞語最恰當的選項。
(1) 只是只講他在這嚴冬所受的和那麼這個故事也就太了。（ ）
a貧苦困難悲痛 b困苦困難悲慘 c困苦災難悲慘 d貧苦災難悲痛
(2) 空中是很冷的，雲塊沉重地著冰雹和雪花，低低地著。（ ）
形近字（注音，寫詞）
鏈( ) 詛 ( ) 駭( )
漣( ) 沮 ( ) 賅( )
聯絡文章並思考，文中用了哪些對比描寫？說說這些對比描寫在文章中的作用。
根據以往所學談談童話的基本特點。
五、課後反思
第二課時
學習目標：
1、認識《醜小鴨》這一部童話作品的自傳色彩。理解這一形象的社會意義，培養對文學作品的欣賞能力。
2、醜小鴨之所以能成為白天鵝，是因為心中有夢，並向著夢想飛翔，懂得命運其實沒有軌道，關鍵在於要有對美好境界、美好理想的追求。
學習重難點：理解醜小鴨這一形象的社會意義，培養對文學作品的欣賞能力。
一、自主學習
1.天氣越來越冷，可是醜小鴨有沒有想到回家去？家裡多好，即使媽媽不疼它，哥哥姐姐欺侮它，可是還是有個遮風避雨的地方啊，醜小鴨回去了嗎？
它怎麼想的呢？你覺得這是乙隻怎樣的醜小鴨？
2.醜小鴨離家出走後，受欺侮的情況改變了嗎？他應不應該出走！
是不是離開家就會變成白天鵝了呢？那麼又是在什麼時候什麼情況下，醜小鴨發現自己變成白天鵝了呢？面對醜小鴨的生活經歷，我們會產生強烈的感情共鳴，會受到深刻的思想啟示。
請理清本文的思路，並說說閱讀本文後有什麼啟示？
二、合作**
聯絡上下文並思考：
1.「我要飛向他們，飛向這些高貴的鳥兒！……他把頭低低的垂到水上，只等著一死。（醜小鴨為什麼拼死也要飛向高貴的天鵝？）
2.只要你是乙隻天鵝蛋，就算是生在養鴨場裡也沒有什麼關係。（試闡釋這句話的意思）
醜小鴨學案
課題醜小鴨 第 1 課時七年班姓名年月日 一 學習目標我明確 1 知識目標 識記本文中的生字詞語。2 能力目標 認識 醜小鴨 這一部童話作品的自傳色彩。理解作者用極富感 彩的語言把醜小鴨的經歷描寫得令人關心和同情的特點。3 情感目標 醜小鴨之所以能成為白天鵝，是因為醜小鴨對生活的執著追求和渴望，我們...
醜小鴨反思
醜小鴨 第一課時教學反思 醜小鴨 這篇課文講的是醜小鴨因 醜 而到處受人欺負，在經歷了種種挫折之後，終因由醜變美而獲得了新生的故事，在教學中，為了教出祖國語音文字的美，為了讓學生感受到一片濃厚美的氛圍，我重視學生的感知性活動，讓感知性活動發揮以下功能，從而引導學生進行想象。一 利用多 感知激趣 利用...
《醜小鴨》反思
醜小鴨 是一篇學生感興趣的童話故事，在教學中我充分放手，讓學生質疑 盡可能讓學生學得愉快，學有所得，整個設計安排有幾個突出特點 一 開課伊始創設兩個動畫朋友和學生一起學習，小動物一出現，孩子們眼睛馬上亮了，激起了學生濃厚的興趣，就像這個朋友就在我們身邊。在教學當中充分利用多 課件，讓學生直觀得感悟課...