荔枝賦並序
1.下列加點字的注音完全正確的一組是（ ）
a.環詭（guǐ） 西掖（yì） 遷累（léi） 驚仡（yì）
b.大謬（muì） 暇日（xiá） 紺理（gān） 蠲忿（shú）
c.黛葉（dài） 蓊鬱（wēng） 沮洳（jù） 綺繢（guì）
d.攢萃（cuán） 駢比（pián） 冏然（jiǒng） 嘉賓（jiā）
解析：a項「掖」應讀「yè」；b項「謬」應讀「miù」，「紺」應讀「gàn」，「蠲」應讀「juān」；c項「蓊」應讀「wěng」，「繢」應讀「huì」。
答案：d
2.下面詞語字形有誤的一項是（ ）
a.味特甘滋無譽之間道揚其實 b.稟精於火籬作酸於此裔如維之垂
c.雲煙沃若不高不卑肇允含滋 d.芬敷謐溢綠穗靡靡雕盤仙液
解析：b項「籬」應為「離」，「維」應為「帷」。
答案：b
3.下列對加點詞的解釋有誤的一項是（ ）
a.而世務卒卒，此志莫就卒卒：匆促；
b.因道揚其實，遂作此賦道揚：彰顯，表彰；
c.乃作酸於此裔作酸：變作酸味；
d.下合圍以擢本合圍：雙手合抱。
解析：根據語境，c項「作酸」意思是「植物生長」，犯了望文生義的錯誤。
答案：c
4.下列句子翻譯有誤的一項是（ ）
a.諸公莫之知，而固未之信：各位大人不了解荔枝，因而根本不相信（我說的話）；
b.爰負陽以從宜：向著陽光，順應著自然環境；
c.勾芒在辰，凱風入律：春季木神當時，南風吹來；
d.彼眾味之有五，此甘滋之不一：荔枝的味道有五種，這種甘甜的荔枝，與眾不同。
解析：d項「彼」所指代的內容理解有誤，它不是指代荔枝，而是指代甘、苦、酸、辛、鹹五種味道。應翻譯為：世間味道有五種（甘、苦、酸、辛、鹹），荔枝甘甜，與眾不同。
答案：d
5.下列對加點虛詞的含義與用法判斷有誤的一項是（ ）
a.其實乃熟乃：於是，就；
b.故微文而妙質而：表示並列關係，相當於「又」；
c.味以無比而疑以：因，表示原因的介詞；
d.諸公莫之知之：代詞，「它」
解析：根據語意，a、b、d三項均無誤，c項「以」應該是表示原因的連詞，而不是介詞。
答案：c
一、閱讀理解
閱讀下面的文段，完成6—10題。
爾其勾芒在辰，凱風入律，肇允含滋，芬敷謐溢，綠穗靡靡，青英苾苾，不豐其華，但甘其實。如有意乎敦本，故微文而妙質。蒂藥房而攢萃，皮龍鱗以駢比，膚玉英而含津，色江萍以吐日。
朱苞剖，明璫出，冏然數寸，猶不可匹。未玉齒而殆銷，雖瓊漿而可軼。彼眾味之有五，此甘滋之不一。
伊醇淑之無准，非精言之能悉。聞者歡而竦企，見者訝而驚仡。心恚可以蠲忿，口爽可以忘疾。
且欲神於醴露，何比數之湘橘？援蒲桃之見擬，亦古人之深疾。
6.對下列加點字解釋不正確的一項是（ ）
a.肇允含滋肇：開始； b.如有意乎敦本本：根本；
c.此甘滋之不一滋：水分； d.非精言之能悉精：美麗。
7.對句子的翻譯完全正確的一項是（ ）
a.皮龍鱗以駢比：外皮像龍鱗一樣緊密排列；
b.雖瓊漿而可軼：味道比瓊漿玉液稍差一點；
c.心恚可以蠲忿：心裡生氣就可以拿著荔枝洩憤；
d.援蒲桃而見擬，亦古人之深疾：用葡萄來和荔枝相比，可見古人病入膏肓了。
8.下面加點詞的意義和用法相同的兩項是（ ）
a.膚玉英而含津b.未玉齒而殆銷
c.聞者歡而竦企d.皮龍鱗以駢比
9.下面的句子分為四組，完全屬於讚美荔枝甘美的一組是（ ）
(1)芬敷謐溢；(2)微文而妙質；(3)膚玉英而含津；(4)雖瓊漿而可軼；(5)此甘滋之不一；(6)口爽可以忘疾。
a.(1)(2)(3) b.(4)(5)(6) c.(2)(3)(4) d.(2)(4)(6)
10.下面對本段的理解和分析，不正確的一組是（ ）
a.荔枝在春天開花、結果、成熟。
b.文段詳細地描寫了荔枝果的外形、內膜、果肉，運用的是由外到內的順序，很有層次性。
c.文段在正面描寫荔枝甘美的基礎上，又用人們對荔枝的態度來襯托，正面描寫與側面描寫相結合，增強了文章的表現力。
d.作者盛讚荔枝是為了托物言志，以荔枝之甘美比仁人志士之才德，抒發仁人志士連遭貶謫、正義不能伸張的苦悶和無奈。
6.解析：根據文意，c項「滋」是「甘甜」之意。
答案：c
7.解析：根據文意，只有a項正確。
b項與原意相反，c、d完全扭曲了原意，正確的解釋應為：b味道超過瓊漿玉液；c（吃了荔枝）心頭的憤怒可以平息；d項後半句為：也是古人產生的錯誤。
答案：a
8.解析：ad兩項都是表示修飾的連詞，b項表示轉折，c項表示遞進。
答案：a、d
9.解析：(1)寫花香，(2)寫木質，(3)寫荔枝內膜，均不合題意。(4)(5)(6)都讚美了荔枝的甘美，符合題意。
答案：b
10.解析：結合原文內容，b、c、d三項均可找到根據，a項分析有誤，荔枝的果實成熟在夏季。
答案：a
二、寫作訓練
11.本文托物言志，借對荔枝的讚美和對其不幸遭遇的敘述，來象徵仁人志士連遭貶謫、不得重用的際遇。含蓄生動，引人深思。
寫作提示：首先要選擇要託之「物」——可以是樹木、花草，也可以是無生命的事物，如蠟燭、石頭、小路等等。要選擇自己最有感觸的一種事物，然後由這一事物的特徵聯想開去，確定它的象徵意義。
最後用生動細膩的文筆進行描寫和議論、抒情，把要表達的感情寄託在這一事物上，最後揭示其象徵意義。
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