目標要求：理解課文大意，理清課文條理
四、質疑問難
目標要求：提出自己閱讀中不懂的、有價值的問題。
五、課內閱讀：
1. ★在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆裡，除徘徊外，又剩些什麼呢？
過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？
但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
1、用「 」畫出文段中的比喻句，這是把比作和 。
2、「我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？」「痕跡」是指游絲樣」突出作者反省自己在過去的日子裡
的痕跡也沒留下，因而深深自責。
3、 「我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？」「赤裸裸來到這世界」指赤裸裸地回去」指
4、「平」的意思是從作者「不能平」的情感中你體會到
5、模仿上面一段話中畫線的部分寫句子。
過去的日子如被如被
6、背誦本段文字。
目標要求：自讀自悟，聯絡上下文理解文意，並讀寫結合，習得寫法。
答題要求：
在第二課時後半節按要求填寫相關題目內容，用時20分鐘左右。
答案示例：
一、略二、（游絲樣）的痕跡（逃去如飛）的日子（凝然）的雙眼（悄悄）地挪移
（伶伶俐俐）地跨過 （茫茫然）地旋轉
三、朱自清匆匆去來匆匆，一去不復返無奈和惋惜日子一去不復返日子來去匆匆不留痕跡
四、略五、 1.過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；把過去的日子比作輕煙和薄霧。
2.過去的日子裡做的有意義的事做的有意義有價值的事
3.出生死亡，離開人世
4.接受作者對虛度光陰的不滿
5.略6.略
學校自評：學校要組織教研人員進行集體評價。
選送評價：區屬學校要報經區級教研部門進行評價，並蓋章。市直屬學校此項可不填。
備註：中文字型為宋體，英文本型為times new roman，標題三號字型，正文統一為四號字型，行間距為1.5倍行距。
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