【學習目標】
1、理解大氣運動的原因、形式
2、運用圖表說明大氣受熱過程
3、理解熱力環流、風的形成
【我的構建】
【基礎回顧】
1、大氣運動的形式有哪些？能量**是什麼？
2、影響大氣的削弱作用和保溫作用強弱的因素有哪些？
3、簡述熱力環流的形成過程，並在下列圖示中畫出氣流運動方向。
4、產生風的根本原因和直接原因分別是什麼？近地面風和高空風的受力、風向、風速有何不同？
5、結合風的形成，分析我國冬季風強於夏季風的原因。
6、近地面層的氣溫為什麼隨著海拔公升高而遞減（6℃/1000公尺）？近地面大氣溫度隨海拔公升高氣溫公升高或海拔每公升高1000公尺，氣溫下降幅度小於6℃的現象稱為逆溫，分析逆溫的影響。
【我的疑惑】
【合作**】
【**一】
材料1：實驗得知，物體的溫度越高，輻射最強部分的波長越短，反之越長。大氣吸收短波輻射能力弱，吸收長波輻射能力強（尤其是空氣中的水汽和二氧化碳）。
材料2：大氣受熱過程簡圖。
1、簡述大氣的受熱過程。
2、分析影響某地氣溫高低的因素。
3、影響氣溫日變化和年變化的因素有哪些？
【**二】讀某高空等壓面圖，回答問題。
1、 比較abcd四點氣壓值的高低。
2、 在圖中標註出abcd四點間的空氣運動方向。
3、 在圖中畫出近地面等壓面。
【**三】
讀圖回答問題。
1、說出a等壓線的可能數值。
2、在圖中畫出b、c兩點的風向，並比較兩地風力大小。
[例1] 下圖所示為晴朗無風夜晚的一次逆溫過程，請簡述該逆溫現象發生、發展乃至消失的原因及影響。
[例2] 焚風是出現在高大山脈背風坡，由山地引發的一種區域性範圍內的空氣運動形式。氣流在背風坡下沉而變得乾熱的一種地方性風。
分析焚風效應可能產生的影響。
[例3] 讀「大氣受熱過程圖」，完成(1)～(2)題。
(1)我國青藏高原的緯度比雲貴高原高，但年太陽輻射總量比雲貴高原大，其原因主要與圖中的哪個因素數值大小有關( )
abcd．④
(2)四川盆地與同緯度的青藏高原相比年均溫高，其原因主要與圖中的哪個因素數值大小有關( )
abcd．④
[例4] 下圖示意某區域某時海平面等壓線分布，虛線為晨昏線。讀圖回答。
（1）此時，①地的盛行風向為( )
a．東北風b．東南風c．西北風 d．西南風
（2）圖示現象可能出現在( )
a．1月b．2月c．7月d．8月
【我的收穫】
【鞏固提公升】
讀「到達地球的太陽輻射量分布圖」，圖中曲線分別表示地表吸收太陽輻射量、地表反射太陽輻射量、大氣上界太陽輻射量、雲層反射太陽輻射量。據此回答1～3題。
1．圖中曲線①②③④依次表示( )
a．大氣上界太陽輻射量、地表吸收太陽輻射量、雲層反射太陽輻射量、地表反射太陽輻射量。
b．大氣上界太陽輻射量、雲層反射太陽輻射量、地表吸收太陽輻射量、地表反射太陽輻射量。
c．大氣上界太陽輻射量、地表反射太陽輻射量、雲層反射太陽輻射量、地表吸收太陽輻射量。
d．地表吸收太陽輻射量、大氣上界太陽輻射量、雲層反射太陽輻射量、地表反射太陽輻射量。
2．對近地面氣溫高低影響最直接的是( )
abcd．④
3．④曲線表示的輻射量在南極地區比北極地區量大的原因主要是南極地區( )
a．地勢高b．下墊面為冰川地面
c．環境汙染嚴重d．人口增加
下圖是「近地面風的形成示意圖」。讀圖回答4～5題。
4．下列敘述正確的是( )
a．該圖可能位於非洲b．該圖可能位於歐洲
c．b箭頭是風向d．oa線與ob線不一定垂直
5．當該風向所在的風帶向北移動至最北時，我國常發生的自然災害是( )
a．山體滑坡b．**c．凌汛d．沙塵暴
6．下圖是某山區學校地理小組於夏季繪製的等壓面和等溫面示意圖(箭頭表示空氣流動方向)，發現他們已繪製的資訊①、②、③、④中，只有一項是正確的。他們進行測量的時間可能是( )
a．9：00～10：00b．21：00～22：00
c．7：00～18：00d．13：00～14：00
影視劇中往往讓女主角面朝大海，在海風吹拂下讓頭髮向後飄逸以反映女主角的快樂心情。甲、乙兩圖分別是「北半球某濱海地區海陸環流圖」和「氣溫變化特徵圖」。據此回答7～8題。
7．甲圖中①、②、③、④四處氣溫最高的是( )
a．①處b．②處c．③處d．④處
8．為了完成女主角頭髮向後飄逸的場景，如果你是導演，你會選擇什麼時間段完成拍攝( )
a．16時至次日8時b．8時至16時
c．18時至次日6時d．6時至18時
下圖為「某地一年中氣溫日變化的分布圖(單位：℃)」。讀圖回答9～10題。
9．該地氣溫日較差最大值出現的月份和日較差最大值分別是( )
a．2月 11℃ b．3月 9℃ c．4月 6℃ d．12月 5℃
10．有關該圖所在區域敘述正確的是( )
a．氣溫最高值沒有出現在7月，可能是因為7月降水多
b．從氣溫變化特點看，圖示地區一定在南半球
c．圖示地區的氣候型別在歐洲分布最典型
d．6月該地區上午公升溫慢，下午降溫快
讀「亞洲東部10月23日某時海平面等壓線分布圖」，完成11～12題。
11．圖中所畫的四條線中，風力最大的是( )
abcd．ⅳ
12．下列示意圖能正確反映ⅲ附近a、b兩地間的氣壓分布狀況是( )
13．如圖為「北半球某地區上空等壓面狀況圖」。讀圖，回答問題。
(1)a、b兩個等壓面中數值較大的是________，理由是
(2)在近地面，陸地與海洋比較，氣壓較高的是________。
(3)僅考慮熱力因素，在圖中畫出海陸間的熱力環流。
(4)此時，北半球為________季，判斷理由是________。
冷熱不均引起大氣運動
第二章地球上的大氣 課時跟蹤檢測 一 選擇題 每小題5分，共60分 2014 華中師大附中檢測 下圖示意到達地球的太陽輻射量分布圖，圖中曲線分別表示 a.地表吸收太陽輻射量 b.地表反射太陽輻射量 c.大氣上界太陽輻射量 d.雲層反射太陽輻射量。讀圖，回答1 3題。1 圖中曲線 依次表示 a c a...
冷熱不均引起大氣運動教案
從容說課 本節主要包括大氣的受熱過程 熱力環流 大氣水平運動三部分內容。應重點分析講解三個內容 地面是大氣的直接熱源，此處可補充大氣組成部分的內容 大氣受熱過程環節過多，且都有乙個專業名詞 如大氣吸收等，由此產生的大氣對太陽輻射的削弱作用 大氣對地面的保溫作用 過多的環節及環節的前後順序與過多的名詞...
冷熱不均引起大氣運動教案
第一節冷熱不均引起大氣運動教學設計 一 課標要求 運用圖表說明大氣的受熱過程 二 三維目標 知識與技能 1 明確大氣的熱量 即導致大氣運動的能量 使學生能運用圖示說明大氣的受熱過程。2 能闡述大氣溫室效應及其作用，大氣熱力環流等基本原理。3 理解水平氣壓梯度力，地轉偏向力和摩擦力對風向的影響，能運用...