初中物理實驗歸類複習
第一部分理論基礎
測量的理論
（一）測量本質
測量就是一種比較 。為了科學地進行比較，需要有乙個公認的標準量作為比較的依據。
為了便於交流，人們制定了一套國際通用的單位體系——「國際單位制」，簡稱「si」。請填寫在國際單位制中以下各物理量的主單位及該物理量對應的表示符號：
（二）誤差理論
1、誤差與錯誤
測得值與真實值之間的差異叫做誤差。任何測量都會有誤差，誤差是________（能/不能）絕對避免的；而錯誤是可以而且應該避免的。
2、影響誤差的因素
（1）測量的工具。測量所用的工具越精密，誤差就越陷越深______。
（2）測量的方法。
（3）估讀。測量總要估讀，因而測量總要產生誤差。
3、減小誤差的方法
（1）選用更精密的測量工具、設計更科學的測量方法，可以減小誤差。
（2）多次測量，取是減小誤差的重要方法。
注：1）「多次測量」，通常要有三次；
2）取平均值時，平均值的數字必須與測量值的數字一致。
第二部分力學
一、儀器使用
在實驗室裡，測量長度的基本工具是比它更精密的常用測量工具是________和________；測量時間的基本工具是________；測量質量的基本工具是________；測量力的基本工具是________。
（一）刻度尺（參閱八上p103）
1、認識刻度尺
右圖中，刻度尺的量程為________、分度值為________。
2、刻度尺的使用
刻度尺的使用要領是「五會」。即：
會認：即正確認識刻度尺的
會放：應使刻度尺的________線或某條（整數）刻度線與被測物體的一條邊對齊，把刻度尺的________盡可能與被測物體________，不能歪斜；
會看：讀數時，視線應________刻度尺；
會讀：除讀出最小刻度以上各位數字外，還應
會記：記錄的測量資料，包括________值、________值和________（沒有單位的數值是毫無意義的）。
3、長度測量的特殊方法
（1）化曲為直：將彎曲的軌跡變成直線來測量。如：測量地圖上的鐵道線長度，可用棉線與它重合，再拉直測量；測薄圓鐵片周長，可使鐵片順直線滾一圈再測量起、終點長度。
（2）以多測少或以少測多。如：測一張紙的厚度可測n張紙的厚度再除以n；測細銅絲直徑可測出密繞後n匝的長度再除以n；測樓房高度可測每一級樓梯的高度再乘以相應樓層的級數。
這種方法適用於完全相同的測量物件，以多測少可提高測量的準確度，以少測多相當於擴大了量程。
（3）利用工具平移。如圖所示是測圓錐高度和圓柱直徑所用的一種方法。
（4）替代法。用可以直接測量的長度來替代不能直接測量的長度。如測圓柱直徑可先測出周長，再根據周長與直徑的關係算出直徑。
[典型例題]
1．下圖中刻度尺使用方法正確的是
2．如圖所示，用兩把刻度尺a、b測量同一物體的長度，刻度尺a的讀數為刻度尺b的讀數為測量結果更接近於真實值的是______刻度尺。
（二）秒錶（參閱八上p105）
下圖中，秒錶的示數為________。
（三）托盤天平（參閱八下p2）
天平是測量質量的基本工具，天平的本質是一支
在實驗室裡，常用的測量質量的工具是托盤天平，在測量精度的要求更高時，則使用物理天平；在生活中，常見的測量質量的工具有和桿秤。
1、認識托盤天平
請在下圖中寫出托盤天平各部分的名稱。其中，砝碼盒中砝碼的總質量為________；遊碼標尺的最大刻度為________，分度值為________。
2、天平的使用
（1調節。即把托盤天平放在________的桌面上。
注：若是物理天平等更精密的天平，在其底盤上還有調節裝置，要調節天平的底盤至嚴格的水平。
（2調節。首先要把________移到________處；再調節________，使指標指在標尺的________處。
注：a）調節平衡螺母時，「哪邊高，往哪邊調」；
b）調節過程中，當指標在**紅線兩邊擺的幅度相等時，即為天平平衡；
c）已經調好的天平，在移動位置後再使用時，應再次調節。
（3）稱量。
a、應估計被測物體的質量，不能測量超過規定的質量（m物≤「稱量」）
b、應把物體放在天平的____盤，砝碼放在____盤；液體、粉末和有腐蝕性的化學藥品，不能直接放入托盤
c、應根據估計由大到小/由小到大/隨意）地向右盤中加入砝碼，夾取砝碼必須用________，不能用手直接拿；最後移動遊碼，直到天平平衡。
注：當往右盤中加入最小的砝碼則右盤下沉、而拿掉最小的砝碼時左盤要下沉時，應移動遊碼。
（4）讀數。
用乙個公式表示：m左=m右+m遊碼示數
注：1）天平在保管過程中往往在其兩邊的托盤下襯有「橡膠墊圈」，使用時應注意拿下；
2）使用完畢，應注意收拾儀器。
[典型例題]
1．某同學用天平稱物體的質量，天平平衡時右盤中的砝碼和遊碼如圖所示，則物體的質量為________。
2．一架托盤天平橫樑標尺的最小刻度是o.2g，最大示數是5g，把天平放在水平台上調平後，在天平的左盤內放入被測物體，右盤內放人10g砝碼，指標指在分度盤中線的右側；從右盤內取出log砝碼後，再放入5g砝碼，指標指在分度盤中線的左邊，要測出被測物體的質量，應
a．將右端的平衡螺母旋出一些 b．將右端的平衡螺母旋進一些
c．將左右兩托盤交換位置d．移動遊碼，使指標指在分度盤中線
3．用托盤天平稱量5.4g食鹽，若指標稍微偏左，接下來的操作應是
a．減少砝碼或遊碼 b．減少食鹽 c．增加砝碼或遊碼 d．增加食鹽
（四）量筒和量杯（參閱八下p10）
量筒和量杯是實驗室裡常用的測體積的工具，通常用______作單位。
「ml」即「cm3」，故1mll=____ cm3=____l=____ m3。
1、認識量筒和量杯
下圖中，量筒的測量範圍是分度值為________。與量筒相比，量杯由於口大底小，因而其刻度特點是上____下____。
2、量筒的使用
（1）量筒可以直接測量____體的體積，或者間接地測量____體的體積。
（2）讀數時，要把量筒放在______的桌面上，視線要與量筒若是凹液面，應以凹液面的________為準；若是凸液面，應以凸液面的________為準。
3、體積測量的特殊方法
（1）對於不能下沉的物體，常用以下方法測量其體積
a）頂針法。即用一根細針（細鋼絲）將其按入水中。
b）懸掛法。即在其下面吊上乙個重物，使其能沉入水中。
（2）對於易溶於水的物體如冰糖、硫酸銅晶體等，可用以下方法測量其體積。
a）配製飽和溶液，使其不溶。
b）用細砂代替水進行測量。
（3）對於有孔物體或具有吸水性物體如粉筆等，要測量其外觀體積，可以採用如下方法。
a）先使其吸足水。
b）用細砂代替水進行測量。
[典型例題]
1．用量筒測量乙個金屬塊的體積，甲同學先後經歷了以下步驟：
a、在量筒中倒入適量的水，讀出水的體積v1；
b、用細線繫住塊金屬塊，將金屬塊放入量筒，再讀出水的體積v2。
則：v1v2金屬塊的體積v
若乙同學先在量筒中倒入適量的水，忘記讀出水的體積就用細線繫住金屬塊，將金屬塊放入量筒，讀出水的體積為v1；將金屬塊取出後再補讀量筒中的水的體積為v2，則他的做法________（合理/不合理），理由是
（五）彈簧秤（參閱八下p43）
彈簧秤是測量力的常用工具，它是利用彈簧的伸長與受到的拉力成________的性質（即f=k·δl）製成的。
1、認識彈簧秤。
右圖中，彈簧秤的量程為________，分度值為________。
2、彈簧秤的使用方法。
（1）應先選擇合適的彈簧秤；
（2）使用彈簧秤前首先要即使指標對準「零刻度線」；
（3）應使彈簧的伸長方向與拉力的方向在同一條直線上；
（4）讀數時視線要________刻度板。
3、測力的特殊方法。
（1）間接測量法。有些力如摩擦力無法直接測量，測量時要依據「二力平衡」原理。
（2）「併聯」法。有時所測力的大小超過彈簧秤的測量範圍，此時可以把兩支彈簧秤「併聯」使用，結果為兩支彈簧秤的示數之和。（注意：「串聯」無效。）
（六）密度計
密度計可以測量液體的密度，它的原理是物體的即________。由於ρ液與v排成反比，所以密度計上的刻度是________（均勻/不均勻）的。下圖中，所測液體的密度為
二、重點實驗
（一）用天平、量筒測密度（參閱八下p10））
考查內容：
1、實驗原理（ρ=m/v）；
2、儀器使用：天平、量筒的用法和讀數；
3、誤差討論及實驗步驟的優化：引起誤差的原因和影響的後果，如測測固體密度時將固體從水中取出後帶出了水、測液體密度時有液體沾在杯壁上等；如何優化設計，盡可能避免上述等因素的影響等；多次測量取平均值以減小誤差，等等；
能力拓展：
依據密度原理，進行間接測量。只用天平測某液體的密度（另提供乙隻杯子、適量的水）、測不能直接稱量的物體的質量或體積；測形狀不規則的物體的面積等。
[示例]：小王同學用天平和量筒做「測定牛奶密度的實驗」。
（1）實驗的原理為________；
（2）他的實驗步驟如下：
①把天平放在水平的桌面上，調節遊碼，當指標在標尺**紅線的兩邊擺的幅度相等時，停止調節；
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