萬以內的加法
教學目標：
1、初步掌握兩位數加兩位數的口算方法，能正確地進行口算。
2、初步培養思維的靈活性和類推思維。
3、養成良好的學習習慣和獨立的思考精神。
教學重難點：理解兩位數加減兩位數口算的算理，掌握口算的方法教學過程：
一、口算比賽，看看誰算的又對又快。
1、25+9= 19+8= 54+7=87+10= 43+20= 78+4=2、說出數的組成
53 68 37
看來同學們的口算都很棒，為了獎勵大家我們來欣賞一組美麗的**。
3、出示**，
這麼美麗的地方大家想不想去呢？那我們二年組就在舉行一次快樂旅遊，同學們請看，（出示主題圖）在圖中我們遇到了什麼問題？「1、2班能坐下嗎？
3、4班能坐下嗎？」用算式來表示。同學們請看這兩道算式都是幾位數加幾位數啊？
兩位數加兩位數的筆算方法我們已經學過了，今天讓我們一起來學習兩位數加兩位數的口算方法，小組間討論一下，你是用什麼方法算出來的？說一說你是用哪一種方法算出來的？教師舉例講一二班 ，學生口述三四班。
4、練習
在大家的幫助下四個班的同學們順利的登上輪船開始了我們的快樂之旅，可是小明只有100元他可以買哪兩樣禮物送給。。。呢？
5、課後習題第3題
萬以內數的加減法練習
姓名1 筆算。列豎式計算 注意 看清運算符號，是算加法還是減法，不抄錯數，用直尺劃線。130 280250 260 260 580 450 560 570 290 810 340 560 340 910 480 570 390 480 190 520 370 250 480 850 170 490 ...
萬以內數加減法反思
萬以內數加減法 一 整理和複習 教學反思 萬以內數的加 減法是學生已經學習過的知識，要幫助他們在整理和複習的過程中，形成知識網路，從整體上把握這些知識在引導學生整理和複習時，要注意方法的指導，讓學生經歷整理和複習的過程，培養學生整理知識的意識。引導學生對萬以內加減法的估算 連續進製加和連續退位減的筆...
萬以內數的加減法教學反思
加汝爾小學.吳正清 1 備課時要想的多些，抓住所教知識的重難點，設計出詳盡的教學過程。而我在本課300 116的豎式處理中就不是很到位，應該用嚴密的數學語言組織好個位上，十位上，百位上的數字分別是怎樣減的。對於學情沒有很好的掌握，個別學生聽課過程 掌握知識都不是很好，應該面向全體學生。充分考慮學生的...