尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我是6號選手，很高興參加今天的說課，希望我的說課能在炎熱的天氣裡能給大家帶來點清涼。今天我說課的內容是四年級「主題班會《珍愛生命，從珍愛自己開始》。
一、活動背景:
之所以選擇這樣乙個主題是緣自於一位家長的**,前不久,我校開運動會，邀請家長來參加親子活動，有位學生的家長本來報名參加,但由於臨時有事，便沒有參加成，本來沒有什麼，誰還沒有點事？何況家長都親自給我說明情況了，誰知第二天一早，那位家長就給我打**說:「徐老師您勸勸張秀澤吧，他說我不去參加活動，丟他的臉,他不想去上學，現在鬧絕食呢!
更讓我擔心的是他在qq上留言說恨自己有這樣的爸爸，真想離開這個家!我擔心他想不開，他最聽您的話，您幫我勸勸他!」接了這個**，我的心情久久不能平靜，沒想到看起來很陽光的他面對挫折會這樣。
因此，為了增強本班同學正確面對挫折，珍惜生命，熱愛生活的意識，我便設計了《珍愛生命，從珍愛自己開始》主題班會。
二、班會目的：
四年級學生年齡小，去理解生命太難，所以我針對學生的特點，結合四年級語文第五單元熱愛生命的話題，從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個緯度將班會目標定為：
1、認識到生命是來之不易的，每個人都只有一次。
2、知道生命的意義並且以積極、樂觀的心態對待困難和挫折。
3、學會珍愛生命，不斷充實自己的生命，提高生命的價值，讓自己的生命煥發光彩。
三、預設效果：
通過這次主題班會，我預設學生會受到深刻的教育，明確觀點：生命是美好的，生命是寶貴的，我們要學會生存，珍愛生命，要以積極、樂觀的心態對待困難和挫折，做個珍愛生命、熱愛生活、努力實現自身價值的人。
四、活動準備：
為了讓這次主題班會開好，這節課我做了以下活動準備。
1、選定主持人，準備串詞，並進行排練。
2、 師生通過各種渠道蒐集有關珍愛生命方面的資料。
3、學生準備朗誦《熱愛生命》、演講《給生命乙個微笑》、小合唱《雨花石》、歌曲《明天會更好》、熱愛生命的故事。
4、布置教室，營造藝術氛圍，烘托主題。
五、活動形式：活動以講故事、演講、討論交流、表演等形式為主。
六、活動過程：
本次班會分為六個環節進行：（一）、激情匯入。（二）、感受生命的美好。
（三）、感受生命的脆弱。（四）、感動生命的堅強。（五）、珍愛自己的生命。
（六）、班主任小結。
由辛鴻安、王文鈺兩位主持人來主持。
（一）、第乙個環節：兩個主持人一唱一和的匯入課題。
辛鴻安：生命是什麼？兒時的我恐怕不會思考這個問題。
王文鈺：隨著一天天的長大和知識的增多，漸漸地我懂得了——
辛鴻安：生命是渺小的，就像大海中一粒粒金黃的細沙，一點兒也不起眼。
王文鈺：生命又是偉大的，就像一顆顆璀璨的夜明珠，珍貴無比。
合：因此，我們要熱愛生命。《珍愛生命，從珍愛自己開始》主題班會現在開始！
（二）第二個環節——感受生命的美好。
辛鴻安：世界是美好的，她的美好在於生命的存在構成了繽紛的世界。（****，感受生命）
王文鈺：我們每天都看到無數的生命，而且我們每乙個人就是乙個生命。
辛鴻安：我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎？讓我們一起來看看吧。
（大螢幕出示嬰兒在母體裡孕育成長以及母親照顧孩子的畫面）
【設計意圖；這個環節讓學生通過看**感受生命的美好以及來之不易，體會媽媽照顧孩子的艱辛，為了感恩母親也應該珍惜自己的生命。】
（三）、第三個環節感受生命的脆弱
辛鴻安：人的生命是來之不易的，可是生命卻很脆弱。最近幾年，我國頻繁發生災難，在汶川**、玉樹**、雲南**，我們看見一幕幕的慘狀，悲慘的場景，一次又一次讓我們感受到生命的脆弱以及可貴。
可是，有人卻漠視生命。
20xx年8月2日，遵義市有5位小學生集體自殺，原因僅僅是，一人因「爸爸沒買生日禮物」，便認為「爸媽對我不好」，而到她家玩的四位小夥伴也由此聯想到自己受父母打罵的經歷，於是這5個11—13歲的小女孩，一致決定吃安眠藥一死了之，所幸被及時發現送到醫院獲救。20xx年3月11日，吉林省有母子二人同時跳樓自殺，原因是因為其子成績不理想。
生命是如此脆弱，我們要善待自己的生命，保護好生命，讓生命綻放出絢爛的光彩！然後請韓樂朗誦《生命如花》。
【設計意圖：這個環節出示生命脆弱以及漠視生命的例子，讓同學們用心感受生命如花般燦爛而易折。】
（四）第四板塊——感動生命的堅強
我們對學生的教育，不能只限於理論的說教，空洞的說教既沒有效果，也不易被學生接受。於是我設計由王茂川配著和協的**講故事。
故事一： 瓦礫下傳來那熟悉的歌
**後將近兩天，救援隊在北川縣一處幼兒園的廢墟中，發現了乙個被困的小女孩。孩子雙腳被卡住，下半身沾滿鮮血，生命危在旦夕。就在此時，救援隊突然聽到小女孩的聲音，「叔叔，我不怕，你們不要擔心。
」小女孩反倒安慰起救援隊員。救援隊因工具簡陋，救援速度很慢，就在大家著急時，卻聽到孩子唱起歌來。獲救後，小女孩說：
「我唱歌就不會覺得痛。乙個柔弱的小女孩，在生命受到威脅的緊急關頭，懷著對生存的渴望，用稚嫩的小手，演繹了一場生命在尊嚴面前的不屈壯歌！這個小女孩名叫思雨，她在瓦礫中哼唱著《兩隻老虎》這首童謠。
當瓦礫下傳來這首中國兒童都熟悉的旋律時，小思雨她感動了整個中國。
故事二：永不棄生的希望
早晨，乙個伐木工人照常去森林裡伐木。他用電鋸將一棵粗大的松樹鋸倒時，樹幹**重重地壓在他的右腿上。劇烈的疼痛使他覺得眼前一片漆黑。
此時，他知道，自己首先要做的是保持清醒。他試圖把腿抽出來，可辦不到。於是，他拿起手邊的斧子狠命地朝樹幹砍去，砍了三四下後，斧柄斷了。
他又拿起電鋸開始鋸樹。但是，他很快發現：倒下的松樹呈45度角，巨大的壓力隨時會把電鋸條卡住；如果電鋸出了故障，這裡又人跡罕至，別無他路。
他狠了狠心，拿起電鋸，對準自己的右腿，自行截肢┅┅
伐木工人把腿簡單地包紮了一下，決定爬回去。一路上，他忍著劇痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷過去，又一次次地甦醒過來，心中只有乙個念頭：一定要活著回去！」
在講完故事後緊接著主持人問：這些故事給了我們什麼啟示？大家有什麼感想？小組內討論交流。
【設計意圖：通過這個環節，讓學生真正感悟到：每個人的生命只有一次，生命是寶貴的，無論什麼時候，遇到什麼困難，我們都要珍惜生命，就像故事中的伐木工人和思雨一樣抱著永不放棄生的希望。】
生命這樣寶貴，那麼怎樣珍愛生命呢？出示**，讓學生感受面對挫折時，**中的那些人是怎樣熱愛生命的，那我們應該怎樣珍愛自己的生命呢，主持人話鋒一轉，進入下乙個環節。
（五）、第五個環節：珍愛生命。這是本課的重點部分。
對小學生來說，喜歡看表演，願意在眾人面前表現自己是孩子的天性。我抓住學生這一心理，讓學生多方蒐集材料，學生在老師和家長的幫助下，排練各種文藝節目。
(1)、配樂詩朗誦《熱愛生命》。
(2)、」演講《給生命乙個微笑》，
(３)、小合唱《雨花石》
【設計意圖：目的是讓學生在這樣或那樣的困難面前，以樂觀的態度面對生活，以微笑來面對人生，增強學生自信心，深刻體會到人生的價值。】
（六）第六個環節－班主任小結
同學們，愛自己，讓自己好好地活著，才談得上對國家對社會做貢獻；愛自己，讓自己健健康康地活著，才能實實在在地去熱愛祖國，熱愛家鄉，建設家鄉；愛自己，讓自己幸福地活著，才能更好地體現活著的意義。珍愛生命，尊重生命，讓我們先從珍愛自己開始吧！願大家都做生活的強者，直面挫折，提高自身的心理承受能力，珍愛生命，健康成長！
相信我們的明天會更好！（課件**《明天會更好》）在歌聲中主持人宣布：四年級主題班會到此結束。
謝謝！【設計意圖：老師小結使學生有層次的體驗到教學的重點應珍愛自己的生命，並總結出應怎樣珍愛自己的生命，並加強對其的認識和理解，使其能更好地運用於生活實踐。】
以上是我說課的全部內容，懇請各位評委老師多提出寶貴意見。謝謝！
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