《兩位數乘兩位數》乘法估算例2學習方案設計（5-2）
三年級數學學科備課人：劉妍霏執教人：
《兩位數乘兩位數》乘法估算例2問題導讀—評價單（5-2）
三年級______班姓名
【預習內容】教材59頁。
【我的任務】1、掌握兩位數乘兩位數的估算方法。
2、能夠快速、準確的進行估算。
【知識鏈結】1733107≈ 454≈
51+213741—391001+598≈
【預習方法】
認真閱讀教材第59頁的例2，完成以下任務：
1、 理解題意：確定座位夠不夠，不需要求準確值，可運用估算來解決。求一共有多少個座位用乘法計算，列式為然後把估算出的積與350作比較。
2、 **估算方法:
方法一：把18和22都看成與他們接近的整十數，再口算出近似的積。
182220×20個)
因為（ ）>350，所以350名同學能坐下。
方法二：把18和22中的乙個因數看作與它接近的整十數，再口算出近似的積。.
（1）18≈（ ），22×20個），因為（ ）>350，所以能坐下。
（2）22≈（ ），18×20個），因為（ ）>350，所以能坐下。
小提示：把18估大了，所估算出的座位數一定多餘實際數；把22估小了，所估算出的座位數一定少於實際數但比聽課同學人數多，因此由估算結果可以肯定座位夠用。
3、 歸納總結：兩位數乘兩位數的估算方法，把兩個因數分別看作與他們接近的用口算的方法估算出結果，或把乙個因數看做與它接近的整十數，用口算方法估算出結果。
【預設問題】
89×3032×4843×2239×19≈
【預習評價】
一本書，一頁有23行，每行大約有22個字，一頁大約有多少個字？
【我的問題
【小組問題
《兩位數乘兩位數》乘法估算例2問題訓練—評價單（5-2）
三年級______班姓名
通過預習相信你一定能解決下面的問題，那就趕快行動吧！
【基礎檢測】估算：
89×3032×4843×2235×19≈
24×3963×2971×8052×69≈
【綜合檢測】
1、 連線: 43×27得數比1800大，比2800小
65×39得數在1200左右
27×54得數在3200和4500之間
42×83得數在1500左右
2、填空：在估算31乘18時，我們可以把31看成（ ）,乘18得
3、鯨魚每秒遊11公尺，袋鼠每秒跳18公尺，豹子每秒跑31公尺。
（1）豹子20秒大約跑多少公尺？
（2）袋鼠30秒大約跳多少公尺？
（3）鯨魚1分鐘大約遊多少公尺？
【拓展訓練】
估算是為解決生活中的實際問題而服務的，所以要聯絡生活實際進行估算。如果每瓶飲料3元，58元最多能買多少瓶飲料?
兩位數乘兩位數估算的反思
蘇教版三年級數學下冊 兩位數乘兩位數估算 教學反思王龍 在對 兩位數乘兩位數估算 進行了教學時，一開始我引用書中的案例，創設生活情景，以此來培養學生的估算能力和數感。通過學生的猜測,討論,驗證和總結,讓學生理解各種不同的估算方法。下面我就針對本課教學說一說自己的感想 首先在出示好29 42 算式後,...
位數乘兩位數乘法估算的教學反思
三位數乘兩位數乘法是第六冊第五單元的教學內容。本節課教材通過讓學生估算教室能不能坐下350名學生的問題，教學乘法估算。使學生進一步體會 1 生活中有許多問題的解決需要用估算。2 應根據要解決的具體問題選擇適當的估算方法，使估算的結果符合問題實際又接近準確值，使估算的過程盡可能簡便。從去年的加法減法估...
兩位數乘兩位數的估算教學反思
本節課是在學生已經掌握兩位數乘以一位數估算方法的基礎上進行教學的，主要是讓學生掌握兩位數乘兩位數的估算方法，並能快速正確的估算。本節課我首先利用知識遷移,匯入新課.複習了數的近似數求兩位數乘以一位數的估算為新知的教學做好鋪墊。接著通過讓學生觀察情境圖找出圖中的數學資訊和問題，不僅讓學生分析此題選擇什...