讀文感悟
1、過渡：有一篇課文把這些詞進行了有趣的組合，想不想讀一讀?
2、自由讀。要求：讀準字音，用彩色筆塗出生字詞，多讀幾遍。
3、齊讀。
4、引導發現課文是以對對子的形式出現。
a、讀了以後，你有什麼發現?
b、小結：小朋友觀察得真仔細!課文中這種有趣的組合，是我們中國特有的，叫做對對子。
5、師生交叉讀：老師讀前半句，你對後半句，好嗎?(讀完一遍後，再交換讀。第二遍邊拍手邊讀。)
6、生生交叉讀：現在可以下位找你的好朋友來玩對對子，玩的時候也可以拍拍手。 ：
7、擴充套件活動：
a、讀《同步練習》t4、5。
b、學著課文中的樣子，也出對子讓小夥伴對一對
8、齊讀全文。
指導寫字
1、(出示要寫的字)全班交流，找共同點：觀察要寫的字，說說有什麼發現?
2、重點指導寫「和」、「秀」。
a、自主觀察，注意間架結構。
b、生提示重點筆畫，並範寫。
c、生描紅，並練寫乙個。
d、展示學生寫的字，評議。
e、繼續練寫。
實踐活動
在文中挑選幾個你喜歡的詞，寫到大紙上，然後為它配上美麗的圖畫。
第二課時
創設情境，鞏固練習
1、在情境中理解詞語
a、展示掛圖，內容是美麗的大自然。
b、提出要求：大自然多美呀!你們喜歡嗎?我這兒還有一些你們喜歡的詞語(藍天碧野、萬紫千紅、山清水秀、鳥語花香等)，你們能把這些詞貼在相應的位置中嗎?
c、指名上台貼。大家評評他貼對了沒有。
d、看著圖讀一讀詞語。
2、在情境中積累詞語
a、交代活動內容：上節課後，同學們都選了喜歡的詞，配上了圖畫。現在就拿出自己的作品在小組中交流交流。
b、指名上台展示。
c、把自己的作品貼在教室裡，下課後和你的好朋友交流。
3、在情境中運用詞語。
同學們為詞配的畫真漂亮!那能不能說一說你知道哪些風景優美的地方，可以用這些詞語來讚美呢?
帶著情感朗讀課文
1、過渡：從小朋友的讚美中，看得出你們真的是很喜歡大自然。那就帶著喜歡的心情再來讀讀課文吧。
2、齊讀。
活動1、過渡：剛才我們說了、畫了、讀了大自然，現在還要我們來唱一唱。
2、學生隨**唱《小鳥小鳥》。
練習寫字
上節課寫的字還記得嗎?再寫幾個，看看是不是有了進步?
實踐活動
1、蒐集生活中的對子，和同學們交流。
2、和爸爸媽媽做對對子的遊戲。
教後記：一年級的學生年齡太小，想象力極其豐富，甚至有時異想天開，自己卻「收不住了」， 例如，我在課堂教學中安排了這樣乙個環節：教師給出幾個都是上下結構的字「霧、霜、秀、李、霞」我說他們都是好朋友，有幾個特別要好就象親兄弟一樣，你們能找到他們嗎？
我本以為孩子們會很容易的就知道是「霧、霞、霜」是親兄弟，可是第乙個舉手的孩子偏偏說「李」和「秀」是親兄弟，乙個這樣說其他的孩子就都跟著這樣說，為了引導孩子說出「霧、霞、霜」都有雨字頭所以他們是親兄弟，花了不少時間。
9 兩隻鳥蛋
教學目的:
1、認識「蛋」、「取」等12個生字，會寫「聽」、「唱」等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、懂得鳥類是人類的朋友，有愛鳥的意識和情感。
教學重點：認識12個生字，會寫6個字，能正確流利地讀背課文。
教學難點：書寫「連、遠」。
教學方法：小組合作**
教學用具：生字卡片
課時：2課時
第一課時
一、看情境匯入、感知課文大意
1、今天我們要學習一首小詩，這首小詩寫了一件與兩隻鳥蛋有關的事。（教師板書課題）
2、 你會讀課題嗎》（請同學讀）你是怎樣認識「蛋」字的？誰會用「蛋」字組詞？同學們想了解一下這件有關兩隻鳥蛋的事嗎？
3、請同學們翻開課文第九課，讓我們一起去了解一下。
二、初讀課文、隨文識字
（1）初讀課文
1、師：同學們覺得這個故事有趣嗎？想不想不用老師教就自己試著來讀一讀課文？遇到不認識的字怎麼辦？（學生說可以借助拼音朗讀）
2、師：同學們真聰明。現在咱們就自己來讀讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方可多讀幾遍。 （學生自由朗讀課文。）
（表揚同學們讀的真好，遇到不懂的字會借助拼音拼讀）
3、師：現在誰有勇氣站起來試著讀給大家聽聽？老師想請幾個同學來進行課文接龍。（表揚同學們都很會學習）
(2) 認識「蛋、取」等8個生字
師：同學們在文中找到了哪幾個會認字以及它們組成的詞語呢？（學生匯報，老師點選出示會認詞）（採用多種形式讀）
6、師：這些詞我們都會讀了，我們再來讀讀今天的會認字吧。
（出示帶拼音的會認字：蛋、取、涼、定、捧、連、輕、仿、佛、抬、投、向）（個別讀、齊讀）
7、師：去掉拼音你還認識嗎？（齊讀）
8、現在老師來考考同學們，看看同學們還能不能單獨地認出它們。有信心都讀會嗎？那這樣吧，你們在小組內先由小組長來考考你們，等一會老師再來考考你，好不好？好，開始。（小組內交流）
9、好了，同學們，老師來考考你們了，準備好了嗎？
三、學習生字，指導書寫
1、師：你們真聰明，今天還有六個生字寶寶需要我們來寫一寫呢。是哪些呢？我們來看一看吧。
出示六個要寫的生字：聽、唱、連、遠、定、向
2、師：誰來把這六個生字來讀一讀（學生讀）
3、師：同學們仔細觀察這六個字，看看這些字都有什麼特點？（生：這些字有的是左右結構的、有的是半包圍結構的、還有的是上下結構和獨體字的）。
5、師：那同學們有什麼辦法讓我們把這六個生字寫的更漂亮一點啊？（注意寫左右結構的字時要左窄右寬）對了，在寫左右結構的字時要寫的左窄右寬，看老師寫「唱」字（老師此時範寫「唱」字，注意上邊的部分要寫的小點）
師：誰能給這個字組組詞？
6、師：真不錯，我們來觀察「連」字，看看寫這個字的時候要注意什麼（生回答）？（老師範寫「連」字）
師：能給這個字也組組詞嗎？
7、同學們再來看看這個「定」字，要注意上下的結構上窄下寬（老師範寫「定」字）
師：「定」字可以怎麼組詞呢？
8、師：現在老師就請同學們在下面寫一寫這六個字，寫的時候要注意筆畫的規範和注意結構的特點，看誰寫的最好。（寫的時候注意提醒同學們注意寫字姿勢）
9、師：寫完了以後同桌之間可以互相看看誰寫的好，誰那一筆寫的不夠好，幫他提出來，然後讓他改正。
10、投影兩份作業進行比較。（師：只要同學們以後認真地去寫字，我們的字就會越寫越漂亮）
四、朗讀課文
五、總結
師：這節課我們學習了第九課的生字詞，並能流暢地朗讀課文，下節課我們將深入了解課文內容。謝謝同學們的認真合作！
第二課時
一、背誦詩歌
二、學生練習背誦，指名背誦，小組背誦，全班齊背。
三、複習鞏固生字詞
1、出示不帶拼音的詞，學生認讀。
2、顯示紅色的生字，學生採用適合自己的方式記憶生字的字形。(啟發學生用熟字加偏旁、換偏旁等方法記憶字形。)
3、做「走迷宮」的遊戲，複習鞏固生字。
四、寫字練習
1、出示「我會寫」中的其它四個字，學生認識，觀察，描乙個，寫乙個，再評議。
2、再練習寫字。
五、實踐活動
1、引導學生積累詞語。
a、出示「我會讀」中的詞語，指名讀。
b、男女同學輪讀左邊的片語與右邊的片語，說說發現了什麼。
六、擴充套件練習
◆「找朋友」遊戲。把寫有「花兒」、「小事」、「天空」、「紅紅的」、「綠綠的」、「藍藍的」的卡片分發給學生，讓擁有不同詞語的學生去找朋友，讀一讀；再讓兩個朋友交換左右順序，讀一讀。
◆教師提供**，引導學生照樣子說幾組詞語。
◆學習小組合作交流，展示平時積累的詞語。
2、小調查：保護鳥類。
尋找有關益鳥的**、資料，想想應該怎樣保護它們，然後全班交流。
板書設計：
9、兩隻鳥蛋
取下 ——媽媽說 （保護小鳥）————送還
10 松鼠和松果
教學目的:
1、認識「聰」、「活」等11個生字，會寫「以」、「後」等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內容，懂得植樹造林的道理。
教學重點：認識11個生字，會字6個字；能正確流利地讀課文。
教學難點：書寫「以、更」。
教學方法：小組合作**
教學用具：課文插圖**
課時：2課時
第一課時
一、談話匯入
同學們，你們喜歡小松鼠嗎?你們知道松鼠是什麼樣的?誰願意說一說?[板書：松鼠]你們對松鼠有些什麼了解?[板書：松果]
齊讀課題。
小松鼠和松果之間會發生什麼事呢?我們今天來讀一讀這個故事吧！
二、初讀課文
1、學生自由讀課文。
2、在讀書過程中，有什麼困難?畫出生字詞，多讀幾遍。
3、小組交流生字詞的情況，通讀課文。
4、說說課文講了小松鼠做了一件什麼事?結果怎樣?
三、學習生字詞
1、出示以下生字詞（帶拼音）：（指名讀）
[ 聰明活潑忽然眨眼睛如果總有以後主意]
3、學生認讀去掉拼音後的詞語。(個別讀，小組讀，全班讀)
4、學生交流認記生字的方法。
四、學習課文第一自然段
1、(出示掛圖)說說小松鼠在森林裡幹什麼?
2、如果你是小松鼠，在這麼美麗的森林裡，看著綠油油的松樹，吃著香甜的松果，你想說些什麼?(指導讀句子：每個松果都那麼香，那麼可口)
五、指導寫字「以」、「後」、「更」
1、注意觀察「以」：哪些筆畫落在豎中線上?最後一筆是一點。
2、注意觀察「後」的兩個撇：「平撇」和「豎撇」(平撇要寫平，豎撇要先豎後撇)
3、注意觀察「更」的「豎撇」，要先「豎」後「撇」。
4、學生描紅，教師範寫「以、更」。
5、寫字練習，展示作品，評議。
第二課時
一、複習引入
1、**車讀本課生字。
2、學生朗讀第一自然段。
二、學習課文第
二、三自然段
1、小松鼠一邊玩一邊吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起來了，(出示投影)引讀：如果光摘松果，不栽松樹，總有一天，一棵松樹也沒有了!
(學習自由讀句子)
2、指導朗讀這句話，注意讀出擔心、驚訝的語氣。
大家想一想，沒有了松樹，沒有了森林，到處是(讀詞)光禿禿的，小松鼠們吃什麼呢?到哪兒去住呢?
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班別 姓名 一 認真閱讀下面每組拼音，相信你一定能寫出詞語來。y h u t n ji n b i y n xi q h ch ng li n zh ng g o x ng h u l i 二 比一比，再組詞。認更趕先 隊電走洗 連意明後 遠總朋右 三 在正確的讀音後畫 r nduq n r ngt...
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2007 2008學年度第二學期 新城小學一年級語文第三單元測試卷 班別姓名座號 得分 一 認真閱讀下面每組拼音，相信你一定能寫出詞語來。16分 y w n yu n f ng li n m ng g ng ji t ng y gu ng m ng zhu n x n y h u 二 比一比，再組詞...
一年級下冊第三單元
第三單元教學目標 一 教材分析 本單元圍繞 快樂 這個主題，安排了三篇課文 小公雞和小鴨子 樹和喜鵲 怎麼都快樂 通過對本單元課文的學習，引導學生明白未來的社會是乙個人們交流互動，空間不斷擴大的全球化的社會。因此個體要學會融入到集體生活中，團結友愛，互幫互助，你中有我，我中有你，才會感到真正的快樂和...