九年級化學
《氧氣的性質和製取》教學反思
這次我作課的課題是《氧氣的性質和製取》，我把《氧氣的性質》《氧氣的製取》揉和在一起，這是一節複習課。對於九年級的學生，40分鐘下來，有所收穫和提高對我和學生來說是最重要的。所以我將這部分的內容揉合在一起。
氧氣是維持生命不可缺少的物質，也是參與化學反應最多的物質之一，所以有關氧氣的知識是學生必須掌握的基礎知識。同時它也是學生繼續學習《燃燒與燃料》、《金屬和金屬材料》必須具備的基礎知識。學會實驗室製取氧氣的方法，為二氧化碳的製取打下基礎。
因此這一單元的內容很重要，為整套教材內容的學習奠定基礎。
在本節課中，我首先從氧氣是維持生命不可缺少的物質引入課題引起學生的學習興趣，然後和學生一起複習氧氣的性質、實驗室製取氧氣的原理、方法、儀器和藥品。把握教學目標和重點是教學的關鍵，只有準確的把握目標和重點才能教給學生想學的知識。並通過一系列問題的提出使學生更加深刻的理解實驗中獲取氧氣的方法和原理，從而上公升到獲取氣體的一般思路和方法。
課堂上學生能夠主動的思考問題參與到學習中，學習的積極性高。
通過這節課，進一步培養了學生思維的能力。我在設定問題時避免無意義問題的提出，要能夠引導學生思維向深一層的方向發展。同時，問題的提出要面對全體學生，提出不同程度的問題，使每個學生都能夠在原來的基礎上獲得進步。
由於面臨中考，在習題設計和作業設計過程中，我堅持設計的習題不再拘泥於課本，要貫穿整個教材，這樣的複習才是有效的。
在本節課中，因為比較注重學生動口講、動腦想，所以很好的調動了學生的積極性、主動性，出現的錯誤及時糾正，激發了很多學生對本節課的興趣。
教學是師與生互利互惠，共同成長的過程。我相信只有不斷的鑽研和琢磨教學方法和學生，才能取得進步。
製取氧氣反思
一 教學設計方面四條標準 1.正確理解教材 2.實證地分析學生情況 3.清晰地確定與表述課時目標 4.以學生為主體設計教學活動 教學設計方面個人在1 2 3 三點中做得較好 但在第4點上還需進一步提高。二 教學實施方面七條標準 1.教學語言精練 生動 2.熟練運用板書 3.恰當運用多 等教學工具 4...
實驗活動1氧氣的製取與性質
實驗活動1 氧氣的實驗室製取與性質 編制人 孫艷霞案序號 使用時間領導簽字 實驗目的 1 學習實驗室製取氧氣的方法和原理，初步了解通過化學實驗製取新物質的方法。2 加深對氧氣性質的認識 3 練習連線儀器的基本操作，初步掌握用高錳酸鉀製取氧氣的實驗操作。預習案預備知識 1 請同學們寫出實驗室製取氧氣的...
氧氣的製取
課題3.2 氧氣的制法 一 教學目標 1.使學生掌握實驗室製取氧氣的方法和反應原理。2.了解工業上從空氣中提取氧氣的基本原理。3.了解催化劑和催化作用的概念。4.理解分解反應的定義及其與化合反應的區別。二 重點難點 1.重點 實驗室製取氧氣和收集氣體的操作方法。2.難點 催化劑，催化作用。3.疑點 ...