【課程匯入】
「五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家……」這首廣為傳唱的歌曲，生動地反映了我國各民族和睦相處、攜手共創美好生活的新局面。這一局面的形成，經歷了乙個漫長的歷史過程。唐朝是這個歷史過程的重要階段。
那麼，唐朝的民族政策有哪些特點呢？它在當時發揮了怎樣的作用？
上面是一幅中國地圖，你知道圖中有哪些地區在唐朝時曾是少數民族的聚居地嗎？這些少數民族在當時如何稱呼？他們的生活方式有什麼特點？
唐朝初期，吐蕃讚普曾派使臣來長安向唐朝公主求婚。上圖描繪的就是唐太宗接見吐蕃求婚使者的情景。唐太宗接受了他們的請求嗎？通婚後，漢藏兩族人民的關係又有什麼新的發展呢？
以上這些，都是同學們需要思考並加以解決的問題。
【知識網路】
【學習探索】
1．吐蕃讚普松贊干布不僅僅「娶」回了漢族的文成公主，而且「娶」回了中原的養蠶方法、耕作技術、釀酒技術……請你分別從唐朝和吐蕃的角度，談談文成公主入藏所起的作用。
2．由於唐朝**實行比較開明的民族政策，所以唐朝各民族關係融洽。這對唐朝盛世局面的形成有什麼促進作用呢？請你圍繞「唐的富強與其民族政策的關係」這一主題，撰寫一篇小**，題目自擬。
【自我測評】
一、選擇題
1．回紇是哪個民族的祖先？（
）a．白族
b．彝族
c．藏族
d．維吾爾族
2．唐太宗將哪一位公主嫁到吐蕃？（
）a．金城公主
b．文成公主
c．高陽公主
d．尺尊公主
二、多項選擇題
唐朝時，漢族與少數民族加強聯絡的方式有（
）。a．唐朝冊封少數民族首領
b．唐朝與少數民族政權通婚
c．中原政權在邊疆設立管轄機構
d．漢族與少數民族的經濟文化交流
三、填圖題
上面是一幅《唐朝後期疆域和邊疆各族分布圖》，請分別將吐蕃、回鶻、黑水靺鞨、南詔等各民族填到圖上相應的位置。
a．b．c．d．【資料：】
我國形成今天這樣乙個幅員廣大、資源豐富和人口眾多的國家，是各族人民共同開發的結果。漢族最先開發了黃河流域的陝西、甘肅和中原地區；匈奴、鮮卑、柔然、突厥、回紇、蒙古族先後開發了蒙古地區；西域各族開發了西北地區；黎族最早開發了海南島；高山族最早開發了台灣；藏族的祖先吐蕃最早開發了x藏地區；彝族和白族的祖先最早開發了雲南一帶西南地區。另外，各族人民在生產發展的過程中互通有無，在技術上相互交流，相互學習，促進了中國古代經濟的發展和社會進步……各民族許多首領和使者，都為本民族的發展和密切各民族之間的關係作出了傑出貢獻。
文成公主入藏，使吐蕃和內地的聯絡不斷加強，唐朝許多釀酒、制磨、造紙等手工業工匠來到吐蕃，耕作方法和養蠶技術也傳到那裡。這為發展吐蕃的經濟文化，加強唐蕃的聯絡，促進漢藏友誼和民族團結作出了重大貢獻……
【思維拓展】
唐太宗說：「自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。」請查閱有關資料，了解我國現行民族政策的主要內容，談談它與唐朝的民族政策有何異同。
第5課 和同為一家學案
紅彥中學七年級歷史 下 冊導學稿 第5課和同為一家班級姓名 學習目標 1 知道 天可汗 的含義，了解唐太宗受到少數民族擁戴的有關史實。2 識讀 唐初邊疆少數民族分布圖 了解唐朝周邊少數民族的分布情況 3 講述文成公主入藏和親的故事，說出文成公主入藏的意義。4 列舉唐王朝對待少數民族的政策，簡述 和同...
第五課三大改造教學案
一 教學目標 知識 農業社會主義改造的形式 國家對資本主義工商業的社會主義改造政策 三大改造的實質意義和缺點 能力 引導學生分析三大改造的原因實質意義，培養學生綜合分析歷史問題的能力。過程與方法 用提出問題的方法培養學生用歷史的觀點分析問題的方法 適當補充課外材料，訓練學生提取有效資訊，分析歷史史實...
教學案例 第五課紙箱板的妙用
學習領域 設計應用 教材分析 本課的設計旨在讓學生通過對瓦楞紙板的巧妙利用和加工，在創作過程中，使他們的手 腦 眼相互配合，不僅能夠激發學生學習美術的興趣，還能夠培養激發學生的設計意識和創新思維，提高其發現材料和運用材料的能力。教學目標 1.瓦楞紙板創作出形式多樣的作品。2.在構思和製作過程中，培養...