基礎會計》教學反思一孫燕
——倡導主動學習，培養動手能力
一、實務操作與理論學習同樣重要
會計是一門實用型很強的學科，僅僅記住一些理論是不夠的，更重要的是要學會應用。因此在教學過程中要始終貫徹「理解、掌握、運用」這個思想，做到理論聯絡實際，將理論很好地應用到實際工作中去
在我講解理論的時候，經常聯絡大量的具體的經濟業務，學生很容易理解並記住一些理論知識。但那是遠遠不夠的，必須學會應用，這也是學習的目的。如基礎會計課程中的關鍵是做會計分錄，為了讓學生掌握該部分內容。
每學乙個賬戶，我都會隨機出幾個業務題，讓學生作會計分錄，通過做題，學生會很好地體會該賬戶的用法，借方記什麼內容，貸方記什麼內容，期末餘額在哪一方，表示什麼意思。這樣講完所有的賬戶後，學生只是理解了各個賬戶，還不會具體應用，一些賬戶學生容易混淆它們的用法。因此我首先分類練習，主要分下列幾類：
籌集資金、**原料、生產過程、銷售過程、利潤及分配過程等，每一類讓學生做大量的真實業務練習。為了節約時間，通常我讀業務題，同時讓學生理解分析，然後學生依次按順序站起來回答，因為每個學生必須站起來回答，所以他們不得不努力思考，站起來表現乙個最好的自我，整個教學過程很流暢。經過一段時間的練習，為將知識系統化，給學生某企業乙個月的經濟業務，帶領學生作一遍，再給學生另外乙個月的經濟業務，讓學生自己做。
同時提醒學生注意，作練習的時候要考慮該題目考查的知識點，應用那些知識。這樣反覆練習，可使學生將實踐與理論緊密結合起來，從而牢固掌握會計理論知識和實務操作技能
二、課堂學習更重要的是培養學生再學習的能力
在學校裡，那些自學能力強的學生，往往是出類拔萃的學生。因此對學生的教育，更應培養他們的自學能力，我覺得這個問題在我們學校更是如此，學生自學的能力特別的差，沒有主動學習的習慣。從我大學學習的經驗來看，學期結束，大部分學生不會看課本，而且即使看也只是看一部分，很少有學生系統將課本看一遍，所以也就很難將所學知識系統化。
因此在我教學的過程中，注重培養學生的自學和再學習的能力
具體說來包括課前預習，每次下課之前我都要求學生進行課前預習，並且提出一些具體的問題，在下次上課時讓他們回答，問題越具體，學生通過看書就回答得越準
確。要求他們帶著問題去看，看書的過程中要不停地問自己「為什麼」。同時，由於我帶的班是商務管理專業，在課堂上注重對會計前沿問題的**和講解，尤其注重對財務分析與財務管理的內容的講解與分析，而且還推薦相關書籍，建議學生利用課餘時間去閱讀和學習
三、親其師而興其學，樂其友而信其道
學生對一門課程的興趣，在一定程度上源自於對老師的印象。一位優秀的教師除了在教學上要有創新外，在師德師風上的優良品質的塑造也同樣重要。因此，我認為學生對老師的好感，更加體現在對學生的課外學習生活的關心與幫助上。
在擔任05級基課程的教學時，我利用課餘時間為學生學習、生活和工作等方面提供了一些幫助，主要有
（1）組織學生**「余世維」在時代光華管理學院的《成功經理人》講座。目的是教會學生培養良好的學習生活習慣，樹立正確的人生觀，教會他們要想成為一名成功的經理人必須具備的基本條件等
（2）認真聽取學生對我的教學方面的意見，與學生交流，商討改進的措施
（4）對學習缺乏動力的學生進行個別輔導，了解其產生的原因，並對症下藥。 當然，對於我們這些青年教師來說，教學經驗不是很豐富，還需要今後不斷的積累。例如，我將在會計教學過程中存在的問題和今後整改的思路與措施總結如下
（1）進一步提高自身綜合素質。一方面，進一步加強自己的師德師風建設；另一方面，能將科研和教學有機的結合起來，以科研帶動教學，以科研方法作為教學的源動力，以科研成果作為教學的奠基石
（2）根據課程和學員的實際情況，能進一步探索和創新教學方法和教學手段，為真正提高教學效果和教學質量做鋪墊
（3）加強網上資源的建設和利用，提高教學資源的利用率，進一步探索新的教學模式，使所培養的人才能更加適應社會的需要
總之，我作為一名教師是始終把學生的根本利益放在第一位，切實把關心學生的工作做好、做深、做細、做實，讓學生滿意
基礎會計》教學反思二孫燕
——生產過程的核算
「教學反思」主要是指教師以自己的教學活動過程為思考物件，對自己所做出的某種教學行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的活動，這是一種通過提高教師自我覺察水平來促進教學監控能力發展，提公升教師專業素質的重要手段和途徑。也可以說根據新的教學理念，對自己教學的設計和課堂教學進行積極的檢查、評價、反饋、控制和調節。我喜歡對自己上的課進行反思，常從一堂課的教學設計、課堂的組織與管理、學習活動的促進、言語和非言語的溝通、評價學習行為等方面去反思。
本文針對基礎會計課的「生產過程的核算」這一堂課進行教學反思
一、教學設計應該說是全面而成功的
教學設計是在課前進行的，這一過程要理解所教課程的內容、分析學生的興趣和需要、學生的水平、明確教學目標、教學重、難點以及運用的教學方法與手段，並**教學中可能出現的問題與可能的教學效果。這是課前的預設，是教學能否成功的重要條件。如果這一關也把握不好的話，那就無法上好一節課，而這環節的水平主要通過教案的編寫和課件製作去體現
1、目標定位明確，重、難點突出，選擇教學方法恰當
生產過程的核算一節，是基礎會計中第六章第三節的內容，重點列舉了工業企業會計核算的例子，目的是讓學生學習掌握生產過程核算的主要內容，一是歸集和分配各項費用，計算產品生產成本；二是編制會計分錄。前一節學習了**過程的核算。在此之前，學生已經學習了會計分錄的要素和編制原則，因此，將本節課教學目標定位為：
知識目標：了解生產過程涉及到的主要賬戶結構。能力目標：
掌握生產過程的會計分錄編制。情感目標：培養學生一絲不苟、嚴肅認真的態度。
教學重點：生產成本的歸集及編制生產過程的會計分錄。教學難點：
完工入庫產品成本的計算、結轉及會計分錄
教學方法：講授法、比較法、討論法、演示法
基礎會計教學反思
倡導主動學習，培養動手能力 一 實務操作與理論學習同樣重要 會計是一門實用型很強的學科，僅僅記住一些理論是不夠的，更重要的是要學會應用。因此在教學過程中要始終貫徹 理解 掌握 運用 這個思想，做到理論聯絡實際，將理論很好地應用到實際工作中去。在我講解理論的時候，經常聯絡大量的具體的經濟業務，學生很容...
財務會計教學反思
會計制度規定，企業應採用備抵法核算壞賬。在備抵法下，企業需要設定 壞賬準備 賬戶核算壞賬有關的業務。教師引導學生從賬戶的性質 結構 餘額等方法來認識 壞賬準備 賬戶，強調該賬戶是應收款項的備抵調整賬戶。其貸方登記已計提的壞賬準備，借方登記沖銷的壞賬準備，其餘額反映按期末應收賬款餘額和計提比例計算提取...
基礎會計課的教學反思
二 課堂教學達到了預期的效果，實現了教學目標 1 有針對性的複習了與本課有關的內容，如通過銀行存摺匯入，從學生的身邊事物入手，匯入新課，讓學生通過自己和小組的討論總結賬戶的特點，然後讓學生總結規律。2 新課的教學尤為重要，我在突出重點，突破難點上做了準備，介紹一種非常實用的左手法則，讓學生加深對本節...